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信息技术在幼儿园一日生活当中的应用

在幼儿园信息技术化的过程中，幼儿作为受教育的主体，对于幼儿来说，幼儿园阶段正处于对认知世界产生浓厚兴趣的年龄阶段，对于互联网信息技术等与时俱进的技术接触的越早，其所能接收与理解的知识范围就越大。信息技术，让幼儿园主题活动更精彩主题活动，多媒体教学活动生动直观的优越性，为幼儿所喜爱。

例如在实施小班科学活动《小鸭》过程中，幼儿在认识动物时，为了让他们从认识常见的动物形态，声音等。我们根据生活记录片中的《鸭子》，遴选、制作了幼儿能在家庭中见到的小鸭子及成年鸭子的生活习惯制成课件。幼儿以浓厚的兴趣、好奇的眼光，集中注意地观察着，思考着不同鸭子的体态、颜色有什么不同？当活动结束时，教师留给了孩子一个问题:“你们知道动物的身上还有哪些有趣的东西?”进一步激发幼儿去探究动物的奥秘。课件把现实的事物搬迁在课件里展现。

信息技术，让各个过渡环节更有效在一日生活中，各个环节之间的过渡也是很重要的。例如在餐前，离园前这些环节中，孩子们的情绪往往比较兴奋，比较需要稳定情绪。于是我们常常在线播放一些故事，内容广泛：有安全教育，科普知识，当然也不乏益智幽默的，幼儿在欣赏的过程中快乐地接受了知识，潜移默化中懂得了一些道理。又如，在午睡起床后，孩子们往往还沉浸在午睡的惬意中，所以我们经常在这一环节播放一些优美动听的班得瑞音乐。乐曲意境优美，缓缓动听，孩子们得到了美的感受，也提高了审美能力。

信息技术，让幼儿园家园沟通更是家长工作是幼儿园的重要工作之一，然而如今的家长工作繁忙，平时较多都是由爷爷奶奶接送，与父母的直接沟通比较少，使得家园沟通有了局限。但信息技术的介入，使得家园沟通更为多元化，我们可以通过网上平台，直接与家长进行沟通。就如我园的公众号:包含了幼儿园餐点项目、节日活动、安全知识等多个项目。我们通过图片、文字等，及时地向家长展现了孩子们的在园生活。家长只需轻轻点击，就可以全面地了解，还能及时留言，沟通无限。

伴随信息技术在一日生活中的深入，我们也能在教学活动中较多地使用现代化教育手段，有效提高了幼儿参与活动的积极性，也使我们更好地完成教育目标。