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五年级语文期末试卷分析

篇一：五年级语文期末试卷分析

2015—2016学年五年级语文第一学期期末试卷分析

酒泉第四中学张丽荣

一、试题评价

本次期末试卷答卷时间为90分钟，总分值100分。试卷内容能按照《新课程标准》进展命题，根底知识涉及面广，多元多样，难易适中，检测全面而合理，突出了重点，试题出现符合学生实际，征询题明确无歧义，特别标准。综观这份试卷，其内容涵盖了“读、写、字、词、句、篇”，题型多样而富有创始性，尽可能多地涉及到课本的各个知识点并注重学生对知识的积累和运用，力求对学生的素养进展全方面的评价。试题中汉字、词语、句子、古诗、篇章等方面有机交融，一是紧扣文本又超越文本，广泛地涉及到文本的各个知识点；二是表达了适应、情感、知识、才能等各个方面，三维目的有效浸透。知识积累题的灵敏运用，看拼音写词语题的根本功训练，阅读题紧靠文本，作文题符合学生实际，都给学生展示自我的空间，并注重了根底知识与根本技能的测查。

二、成绩统计

人数：全班70人，总5605分，平均分81.23分，及格率97.10﹪、优秀率73.91﹪.

三、答卷得失

1.从整个卷面来看，根底知识学生掌握不够扎实，在课外积累这方面知识也有欠缺，如在看拼音写词语这一题上，反映出学生平时识记量少，或虽有一定的积累量，但易出现写不出字或写出错别字。可见学生平时的积累适应没养成；在积累方法上只注重背，忽略写，同时反映出语文课外阅读量不够。

2.精确用词语主要调查学生的语感和理解才能，反映出对学生对理解“屹立”和“矗立”这两个词语上有难度。第二小题“用‘强’组成恰当的词填空”，有一点难度。对不理解的词语、句子不去认真揣摩，不去体会和感悟语境。今后要留意学生在语境理解和感悟方面的培养与感悟，逐步构成才能。

3.阅读理解相对较好，大部分学生都能拿到总分值，只有四名学生积累比拟少，思维不够开阔，不会做，做得好，反映出平时学生阅读适应的培养欠功夫。这四名学生在分析、概括、语言表达才能三方面失分率高，明显地反映出此学生缺乏阅读才能和良好的阅读适应。

4.习作部分主要调查学生的观察力和语言表达才能。以“走在＿＿的路上”为主题，贴合生活实际，学生有话可说，应该会有好的分数。但有的学生还没有养成修正文章的适应，在分段、错别字、标点符号等征询题上扣分的也不少，与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。

三、教学建议

1.注重学习适应的培养。

平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好适应。做好查漏补缺工作，对个别学生进展面对面的辅导和教育，培养他们细心认确实学习适应，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。

2．接着抓好语文知识才能的训练，特别是理解和阅读才能。

平时留意培养学生良好的阅读适应，认真考虑的适应。平时教学中多引导学生自主地对课文进展阅读理解，引导催促学生多阅读，多考虑。要经常给学生介绍好的阅读材料，因此，还要多从方法上指导阅读方法。

3.留意对学生学习方法的指导。

教材中出现过的训练方式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的根底上，能够进展拓展练习，要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。要有针对性地进展分类练习，在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题才能。

4.读写结合加强作文训练。

目前看学生的作文征询题也特别突出。要提高学生的习作水平，就必需要打开学生练笔的各个渠道。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心，而应该成为学生进展语文实践活动的蓝本。老师的责任确实是借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的时机，让学生进展口头语言和书面语言的训练，读写结合的渠道有特别多，需要老师们不断地去探究，去尝试，通过各种途径，使学生养成勤动笔的适应，增加生活体验，丰富语言储藏，提高写作才能。

篇二：五年级上册语文期末试卷分析五

五年级语文上册期末试卷分析

这次期末统测试题，根本上反映出了学生的水平。从学生

的试卷上能够得知：学生根底知识不太扎实，习作水平关于刚进入高年段的学生来说还能够。但在积累的量上缺乏，阅读适应的养成和独立阅读才能欠功夫。下面作详细剖析：

一、试卷评价

本次语文试卷共分为四大题：根底知识积累运用；语文与生活；阅读理解；习作展示。本试卷命题本着努力表达新课标中新理念的原那么，人文性、开展性、针对性。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重调查学生理解语言、运用语言的才能，考核学生综合运用知识的根本技能。

二、试题分析

从整个卷面来看，根底知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。

（一）根底部分

1、看拼音，写词语。

此题调查了7个生字词语掌握情况。学生失分较低。学生的失分主要集中在“爆