统编语文四年级下册《猫》(第一课时)教学设计.docxVIP

统编语文四年级下册《猫》（第一课时）教学设计

【教学目标】

1.能读准本课生字，掌握“屏、折”2个多音字，会写“忧、虑”等15个生字。

2.能了解课文内容，学会抓关键词句体会猫性格的多面性，感受猫的可爱。

3.能体会第2自然段写法上的特点，尝试进行小练笔。

【教学重点】

1.能读准本课生字，掌握“屏、折”2个多音字，会写“忧、虑”等15个生字。

2.能了解课文内容，学会抓关键词句体会猫性格的多面性，感受猫的可爱。

【教学难点】

能体会第2自然段写法上的特点，尝试进行小练笔。

【教学准备】

课前预习

【教学过程】

一、视频直播

（一）读导读页，导入新课（0：00-2：08）

（1）视频播放（0：00-1：30）：从导读页入手，了解单元导语和单元学习任务

（2）视频播放（1：31-2：08）：借助视频中老师的导语导入新课

【设计意图：读导读页，从单元整体入手，了解本单元的人文主题、学习内容和语文要素，明确本单元的训练目标；借助视频导语快速导入新课。】

（二）检查预学，掌握生字词（2：09-8：09）

1.读准生字词

（1）视频播放（2：09-4：44）

（2）现场互动：（2：45处不暂停直接插入）大家跟着视频一起来读读生字词吧！

（4：26处不暂停直接插入）大家跟着视频一起来读读两个句子，注意标红的词语要

读出儿化音哦！

2.学习多音字“屏、折”

（1）视频播放（4：45-5：59，5：59处暂停）

（2）现场互动（课中练）：下面来考考你，请为多音字选择正确的读音，再读读句子。

（指名回答）这两位同学们选得又快又准，其他同学也选对了吗？给自己来点掌声吧！

下面来看看生字的书写。

3.书写生字

（1）视频播放（6：00-8：09，8：09处暂停）

（2）现场互动：在这里老师还再强调一下“遭”字右上部分的笔顺：

好，现在请大家在课后生字表空白处把“蹭、遭、贪”各写一遍，注意正确的书写笔顺哦！（学生书写）同学们一定写得既正确又美观，那么请在生字旁边给自己画个笑脸吧！

【设计意图：四年级学生已有一定的自学能力，结合视频对学生进行课文生字词的预学检查，帮助学生读准字音，读顺课文；听完视频讲解后利用课中练检测学生对两个多音字“屏、折”的掌握情况（有条件的可以使用问卷星检测，能及时了解全班的答题情况），实现教、学、评一致；生字的书写扣紧易错处，突破书写难点，尽可能地杜绝错别字。本环节的教学有根据需要略去了视频8：10-8：27部分。】

（三）整体感知，了解猫的性格特点（8：28-14：54）

1.了解作者和写作背景

（1）视频播放（8：28-10：46）

（2）现场互动：通过观看微课，你了解到了哪些有关老舍和本课写作背景的信息？请用抓关键词句的方法来回答。（指名发言）刚才这些同学听得很认真，回答时能做到简洁清楚，为你们点赞!抓住关键词句来记录是收集、整理资料的好方法，同学们要记得收藏、运用哦。

2.理清课文脉络

（1）现场互动：现在请拿出你的预学单，说说课文围绕猫的可爱写了哪几种不同年龄的猫，这些内容分别在课文的哪些自然段？(指名发言）他们的回答正确吗？来听听视频中的讲解。

（2）视频播放（11：24-12：05，12：05处暂停）

（3）现场互动：听了讲解，大家都找到第1自然段和第6自然段第一句这两个段落总起句了吧，请用横线做上记号，并订正自己的预学单。

【设计意图：结合问题“说说课文围绕猫的可爱写了哪几种不同年龄的猫”，通过现场互动和视频讲解，引导学生学会找文中的关键句来快速理清课文脉络，把握文章大意。本环节的教学有根据需要略去了视频10：47-11：23部分。】

3.学习第一部分，解码“古怪”（第1-5自然段）

（1）视频播放（12：06-12：38，12：38处暂停）

（2）现场互动：猫的性格古怪表现在哪些方面呢？请你默读第2自然段，圈画出关

键词，填写在导学单中思维导图的第一行上。（学生圈画填写、指名交流）

（3）现场互动：接下来请你自己读读“老实、贪玩、尽职”这一组关键词，你发现了什么？（指名回答）是的，两两之间相互矛盾，这是本文的表达秘诀之一：妙用矛盾表现性格多面性。那么作者是怎样具体描写猫的这三个特点的呢？请你用波浪线画出相关的语句。（学生动笔、指名回答）下面老师来说特点，请一个同学来读出相关的语句，其他同学想想这样写有什么好处？（学生交流）这几个同学都有一双火眼金睛，不错，本文的表达秘诀之二就是：列举事例表现特点。

（4）现场互动：下面再快速浏览第