2024-2025学年初中语文统编版七年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中语文统编版七年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元

1.1阅读

1.2写作

1.3单元综合与测试

二、第二单元

2.1阅读

2.2写作

2.3综合性学习

2.4单元综合与测试

三、第三单元

3.1阅读

3.2写作

3.3名著导读

3.4课外古诗词诵读

3.5单元综合与测试

四、第四单元

4.1阅读

4.2写作

4.3综合性学习

4.4单元综合与测试

五、第五单元

5.1阅读

5.2写作

5.3单元综合与测试

六、第六单元

6.1阅读

6.2写作

6.3综合性学习

6.4名著导读

6.5课外古诗词诵读

6.6单元综合与测试

第一单元阅读

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中语文统编版七年级上册第一单元阅读

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过《初中语文统编版七年级上册第一单元阅读》的教学，培养学生的以下核心素养：

1.文学鉴赏能力：通过阅读经典文学作品，提升学生对语言文字的敏感度和审美能力，培养学生对文学作品的理解、分析和评价能力。

2.文化理解与传承：引导学生了解作品背后的文化背景，培养学生的文化认同感和传承意识，增强学生的文化自信。

3.语文运用能力：通过阅读活动，锻炼学生的语言表达能力，提高学生的书面和口头表达能力，为日常交际和写作打下坚实基础。

4.思维品质：在阅读过程中，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维的能力，提高学生的逻辑推理和问题解决能力。

5.情感态度价值观：通过阅读文学作品，引导学生体验丰富的情感，树立正确的价值观，培养学生的道德品质和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文主要内容，把握文章结构，培养学生阅读理解能力。

②掌握重点词语、句子的含义和作用，提高学生的词汇和语言运用能力。

③学习作者的表达手法和修辞技巧，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解课文中蕴含的哲理和情感，培养学生的情感共鸣和审美体验。

②分析作者的创作背景和写作意图，提高学生的文化素养和批判性思维能力。

③针对课文中的复杂情节和人物关系，引导学生进行深入的思考和讨论，培养学生的逻辑思维和分析能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，详细讲解课文背景、作者生平及写作风格，帮助学生更好地理解课文。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文中的重点、难点进行深入探讨，激发学生的思维和表达欲望。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生身临其境地感受课文情境，加深对课文内容的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示课文内容，图文并茂，提高学生的视觉感受和兴趣。

2.课文朗读：通过音频、视频等多媒体资源，让学生欣赏和模仿课文朗读，提升语音语调和朗读技巧。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展课堂互动，实时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本单元阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢阅读吗？有没有喜欢的文学作品？”

展示一些关于本单元文学作品的海报或视频片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。

简短介绍本单元阅读的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.本单元阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本单元阅读的基本概念、作品类型和阅读方法。

过程：

讲解本单元阅读的定义，包括其主要作品类型和阅读目的。

详细介绍本单元所选作品的特点，使用思维导图或表格帮助学生理解。

3.作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体作品案例，让学生深入了解本单元阅读的特性和重要性。

过程：

选择几篇具有代表性的作品进行分析。

详细介绍每篇作品的主题、人物、情节和写作手法，让学生全面了解作品的内涵。

引导学生思考这些作品对现代青少年的启示和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇作品进行深入讨论。

小组内讨论作品的主题、人物、情节和写作技巧，提出自己的观点和见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对本单元阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的主题、人物、情节和写作技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不