2024秋四年级语文上册 第五单元 16 麻雀说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋四年级语文上册第五单元16麻雀说课稿新人教版

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教学内容

2024秋四年级语文上册第五单元第16课《麻雀》，新人教版。本节课主要讲述了一只老麻雀在危急关头，奋不顾身地拯救小麻雀的故事，展现了母爱的伟大。教学内容包括：

1.生字词学习：掌握生字词，理解词语在文中的含义。

2.课文阅读：通读课文，理解课文大意，把握故事情节。

3.课文分析：分析老麻雀的形象，体会母爱的伟大。

4.写作训练：结合课文，进行写作练习，描绘一场紧张的救援场景。

5.口语交际：以小组为单位，讨论母爱的力量，分享身边母爱故事。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言建构与运用：通过学习生字词，理解词语含义，提高学生的词汇积累和运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文情节和人物形象，培养学生的问题分析和推理能力。

3.情感态度与价值观：通过感受母爱的伟大，培养学生关爱家人、尊敬长辈的价值观。

4.文化传承与理解：通过学习课文，了解和传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

5.实践创新：通过写作训练和口语交际，提高学生的创新能力和实际应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握生字词，理解文中词语的含义。

2.理解课文内容，分析老麻雀的形象。

3.感受母爱的伟大，体会文章的情感。

难点：

1.深入分析老麻雀的心理活动和形象特点。

2.将课文中的情感体验转化为写作能力。

解决办法与突破策略：

1.对于生字词，通过多媒体展示和卡片游戏帮助学生记忆，同时结合上下文理解词语含义。

2.通过分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，把握故事情节，分析老麻雀的形象。

3.利用情境教学，播放相关视频或音乐，帮助学生更好地体会母爱的伟大，引发情感共鸣。

4.对于写作能力的提升，提供写作支架，如给出关键词句和情感表达模板，引导学生模仿和创新。

5.通过课后作业和课堂反馈，及时发现学生掌握情况，针对性地进行个别辅导和集体讲解，以突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于讲解生字词和课文背景，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：在分析课文情节和人物形象时，引导学生进行小组讨论，提升学生的合作能力和思维深度。

3.情境教学法：通过创设情境，如模拟母鸟救雏的情景，让学生身临其境地感受文本情感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示生字词和课文内容，增强视觉冲击力，提高记忆效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固生字词，提升学习效率。

3.网络资源：通过互联网资源，如视频、音频等，丰富教学素材，增强学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以提问方式引导学生回顾已学过的关于动物的课文，如《灰雀》等，激发学生对动物故事的兴趣。

-展示麻雀的图片，邀请学生分享他们对麻雀的了解和印象。

-宣布本课课题《麻雀》，简要介绍课文背景和主题。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示生字词，逐一讲解字音、字形和字义，并让学生跟读，确保正确掌握。

-分段朗读课文，每读完一段，让学生用自己的话复述段落内容，确保理解。

-讲解课文中的关键句子和表达技巧，如比喻、拟人等，引导学生感受文本的艺术魅力。

-分析老麻雀的形象，讨论其勇敢和母爱，以及这些特质在文中的体现。

3.巩固练习（10分钟）

-通过多媒体展示填空、选择等形式的练习题，检查学生对生字词和课文内容的掌握。

-分小组讨论，每组选择一个课文中的场景，进行角色扮演，加深对课文内容的理解。

-邀请学生上台板书，书写生字词，并让其他同学检查是否正确。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调老麻雀的母爱形象和文本的艺术表达。

-邀请学生分享本节课的学习心得，以及他们对母爱的理解和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-布置生字词的书写练习，要求学生在课后书写每个生字词5遍。

-要求学生写一篇短文，描述一次他们亲眼见到的动物表现出母爱的场景。

-鼓励学生阅读更多关于动物的文学作品，拓展阅读视野。

学生学习效果

1.生字词掌握：学生能够正确书写并理解本课的生字词，如“麻雀”、“巢穴”、“拯救”等，并在实际语境中运用这些词语。

2.课文理解：学生对《麻雀》的故事情节有了深入的理解，能够概括故事的主线，描述老麻雀的形象，并体会其母爱的伟大。

3.情感体验：学生在学习课文的过程中，能够感受到母爱的力量，对家人的关爱有了更加深刻的认识，情感态度得到了升华。

4.写作能力：通过课堂上的写作练习，学生能够运用课文中的描写手法，创作出具有情感色彩的短文，写作能力得到了提升。

5.口语