2024春一年级数学下册3分类与整理第2课时分类与整理教案新人教版.docVIP

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第2课时分类与整理

教学内容

教材第28页例2及相关练习。

教学目标

1.使学生能够依据自己选定的标准进行分类,体验分类结果在不同标准下的多样性。

2.使学生经验完整的解决问题过程与分类统计的过程,会用简洁的统计表呈现分类的结果,并感受到用统计表记录分类结果的优势。

3.使学生能够对数据进行简洁的分析,并能依据数据提出简洁的问题。

重点难点

重点:让学生学会依据实际须要选择标准自主分类。

难点:学会用简洁的统计图表呈现计数的结果。

教学打算

多媒体课件。

教学过程

一、创设情境,提出问题

师:周末,阳光明媚,许多爸爸妈妈相约带小挚友一同去郊游。

出示课本情境图

师:看,这么多人一起玩多快乐呀!他们想玩捉迷藏的嬉戏,现在得把这么多人分成两组。小挚友们想一想,可以怎么分呢?

二、操作探究,充分沟通

(一)小组合作开展探究活动

师:分成两组做嬉戏,你能想出几种不同的分法?把分类的结果用你觉得最好的方法呈现出来。

学生活动,老师巡察指导,了解学生活动信息。

(二)展示学生分类结果,引导学生评价沟通

1.呈现学生分类计数的结果

学生呈现分类计数的结果的方式可能多种多样,例如:图画式、简洁的统计图式(纵向或横向)、图文并茂式、表格式等。老师依据教学须要选取有代表性的作业展示在黑板上。

2.适时订正学生的计数错误

总会有学生出现计数的错误,老师要发觉学生的错误,对学生计数的