人教新目标八年级上册英语《Unit 3 I’m more outgoing than my sister.》Section A_教学设计3.docxVIP

人教新目标八年级上册英语《Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.》SectionA_教学设计3

一.教材分析

人教新目标八年级上册英语《Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.》SectionA主要包括两部分内容：对话和阅读部分。本节课主要讨论人物的性格特点，通过对比两个人的性格特点，让学生学会描述人的性格特征。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。但部分学生在口语表达和阅读理解方面还存在困难，需要老师在教学中加以引导和培养。此外，学生对性格描述的词汇和表达可能比较陌生，需要老师通过实例和练习进行讲解和巩固。

三.教学目标

知识目标：

学生能够掌握表示性格特点的词汇和短语，如：outgoing,quiet,friendly,serious等。

学生能够正确使用比较级和最高级形式描述人物性格特点。

能力目标：

学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型描述人物性格特点。

学生能够提高阅读理解能力，理解对话和阅读材料中的信息。

情感目标：

学生能够尊重他人的性格特点，培养良好的人际交往能力。

四.教学重难点

表示性格特点的词汇和短语。

使用比较级和最高级形式描述人物性格特点。

正确运用比较级和最高级形式描述人物性格特点。

提高阅读理解能力，理解对话和阅读材料中的信息。

五.教学方法

任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。

交际型教学法：通过模拟真实场景，让学生在交流中学习语言。

合作学习：学生分组进行讨论和练习，培养团队协作能力。

六.教学准备

教师准备：

制作课件和教学素材。

准备相关的人物性格特点图片和资料。

学生准备：

预习教材内容。

准备相关的性格特点词汇和短语。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示不同人物性格特点的图片，引导学生谈论人物性格特点。

学生分享自己准备的性格特点词汇和短语。

呈现（10分钟）

教师呈现对话和阅读材料，让学生整体感知内容。

教师引导学生关注对话和阅读材料中的人物性格特点描述。

操练（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，练习描述人物性格特点。

教师提供适当的语言支持，帮助学生正确运用比较级和最高级形式。

巩固（10分钟）

学生完成阅读理解练习，回答相关问题。

教师引导学生运用所学词汇和句型描述自己或他人的性格特点。

拓展（10分钟）

学生分组进行讨论，探讨不同性格特点在不同场景下的优缺点。

每组选择一位代表进行汇报，分享讨论成果。

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点。

学生分享自己在课堂上的收获和感受。

家庭作业（5分钟）

学生完成课后练习，巩固所学内容。

学生准备下一节课的展示内容。

板书（课后整理）

教师根据课堂讲解和练习，整理板书内容，便于学生复习和巩固。

注：以上时间分配仅供参考，具体时间根据实际教学情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法和交际型教学法，让学生在实践中学习和运用语言。通过模拟真实场景，学生能够更好地理解和学习表示性格特点的词汇和短语，以及如何使用比较级和最高级形式描述人物性格特点。同时，通过小组合作学习，学生的团队协作能力也得到了提高。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，部分学生在阅读理解方面存在困难，导致他们在完成阅读理解练习时感到困惑。针对这一问题，我及时调整了教学策略，提供了更多的辅助工具，如翻译软件等，以帮助他们更好地理解阅读材料。同时，我也鼓励他们在课堂上积极提问，及时解答他们的疑惑。

其次，在操练环节，我发现部分学生对于如何正确运用比较级和最高级形式描述人物性格特点还不够熟练。针对这一问题，我增加了专门的练习环节，让学生通过大量的练习来巩固所学知识。同时，我也提醒他们在日常生活中多注意观察和描述他人的性格特点，以便更好地运用所学知识。

在课堂实施过程中，我还发现部分学生对于主动参与课堂活动还不够积极。为了解决这一问题，我采取了多种措施。首先，我鼓励他们积极参与课堂讨论，表达自己的观点。其次，我设置了不同难度的任务，让每个学生都能找到适合自己的任务，从而提高他们的参与度。此外，我还采取了奖励机制，对积极参与课堂活动的学生给予表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣。

在改进措施方面，我认为可以进一步加强学生的阅读理解能力的培养。除了提供更多的阅读材料外，还可以通过举办阅读比赛、分享阅读心得等方式，激发学生的阅读兴趣。同时，我也计划增加一些拓展活动，如举办角色扮演比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

此外，我还注意到课堂气氛的营造非常重要。在今后的教学中，我将