2024-2025学年初中生物北京版七年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中生物北京版七年级下册教学设计合集

目录

一、第五章生物体内的物质运输

1.1第一节植物体内的物质运输

1.2第二节人体内的物质运输

1.3本章复习与测试

二、第六章生物的呼吸

2.1第一节人的呼吸

2.2第二节绿色植物的呼吸

2.3第三节其他生物的呼吸

2.4第四节呼吸与呼吸作用

2.5本章复习与测试

三、第七章生物的排泄

3.1第一节代谢废物

3.2第二节尿液的形成和排出

3.3第三节汗液的排出

3.4本章复习与测试

四、第八章生命活动的调节

4.1第一节神经系统的组成

4.2第二节神经调节的基本方式

4.3第三节感觉和感觉器官

4.4第四节激素调节

4.5本章复习与测试

第五章生物体内的物质运输第一节植物体内的物质运输

一、课程基本信息

1.课程名称：初中生物北京版七年级下册第五章生物体内的物质运输第一节植物体内的物质运输

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、分析等科学探究能力，通过实验探究植物体内物质运输的过程。

2.科学态度与责任：激发学生对生物学的好奇心和探索精神，培养学生的责任感和对自然界的尊重。

3.人与自然：理解植物体内物质运输的重要性，认识植物与环境的相互关系，提高学生对生态环境保护的意识。

4.知识与技能：掌握植物体内物质运输的基本概念，了解蒸腾作用、光合作用和根压在物质运输中的作用。

三、重点难点及解决办法

1.重点：植物体内物质运输的过程和机制。

解决办法：通过实验演示和小组讨论，帮助学生理解水分、养分等物质在植物体内的运输路径和方式。

2.难点：蒸腾作用与物质运输的关系。

解决办法：利用多媒体展示蒸腾作用的动画，结合实际观察，引导学生思考蒸腾作用对植物体内水分运输的影响。

四、教学资源

-硬件资源：实验器材（植物切片、显微镜、滴管、试管等）、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：生物实验演示视频、在线实验操作指南

-信息化资源：植物细胞结构图片、植物蒸腾作用示意图、植物体内物质运输的动画

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、多媒体展示

五、教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，上一节课我们学习了植物细胞的基本结构，知道了细胞是生命的基本单位。今天，我们将继续探索植物的生命奥秘，了解植物体内的物质运输。请大家回顾一下，细胞是如何获取营养和氧气的？（学生回答）

很好，细胞的这些功能是通过植物体内的物质运输实现的。那么，植物体内的物质是如何运输的呢？这就是我们今天要学习的主题——植物体内的物质运输。

二、新课讲授

（教师）

1.物质运输的途径

同学们，植物体内的物质运输主要通过两种途径：导管和筛管。我们先来了解一下导管。请看大屏幕，这里有一个导管的示意图。导管位于植物体内木质部，负责运输水分和无机盐。水分是如何通过导管运输的呢？请同学们观察实验演示，并思考为什么水能向上运输。

（学生观察实验，思考）

2.蒸腾作用与物质运输

（学生讨论，教师引导）

3.筛管的运输功能

筛管是植物韧皮部的一种管道，主要负责运输有机物。与导管相比，筛管的运输方式有哪些特点？请同学们查阅课本，找出相关内容。

（学生查阅课本，回答）

4.植物体内物质运输的意义

现在，我们已经了解了植物体内物质运输的途径和方式。那么，这种运输对植物的生长发育有什么意义呢？请同学们结合所学知识进行讨论。

（学生讨论，教师引导）

三、课堂活动

（教师）

为了巩固今天所学的知识，我们进行一个小游戏。请同学们分成小组，每组选择一种植物，研究其体内的物质运输过程。要求同学们用画图的形式表示出来，并解释其运输原理。

（学生分组进行活动，教师巡视指导）

四、课堂小结

（教师）

同学们，今天我们学习了植物体内的物质运输，了解了导管、筛管的作用以及蒸腾作用对物质运输的影响。请同学们总结一下，植物体内物质运输的意义是什么？

（学生回答）

五、作业布置

（教师）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察家中植物，记录其蒸腾作用的过程，并分析其物质运输的特点。

（学生接受作业布置）

六、知识点梳理

1.植物体内的物质运输概述

-植物体内的物质运输是植物生命活动的重要组成部分，包括水分、无机盐和有机物的运输。

-物质运输的途径主要有导管和筛管。

2.导管的结构与功能

-导管位于植物体内木质部，由一系列管状死细胞组成。

-导管的主要功能是运输水分和无机盐。

-水分通过导管向上运输的原理是蒸腾作用。

3.筛管的结构与功能

-筛管位于植物韧皮部，由许多管状活细