2024-2025学年初中数学北京版八年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学北京版八年级下册教学设计合集

目录

一、第十四章一次函数

1.1一函数和函数的图象

1.2二一次函数

1.3本章复习与测试

二、第十五章四边形

2.1一多边形

2.2二平行四边形

2.3三中心对称图形

2.4本章复习与测试

三、第十六章一元二次方程

3.1一一元二次方程和它的解法

3.2二一元二次方程的应用

3.3本章复习与测试

四、第十七章方差与频数分布

4.1一数据的波动

4.2二数据的分布

4.3本章复习与测试

第十四章一次函数一函数和函数的图象

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十四章一次函数一函数和函数的图象

教材分析

本章节选自初中数学北京版八年级下册第十四章“一次函数一函数和函数的图象”。本章内容主要包括函数的概念、一次函数的定义、函数图象的绘制及函数性质等。教材通过实际问题引入函数的概念，让学生在具体情境中理解函数的意义。接着，教材介绍了一次函数的定义和性质，并引导学生通过绘制函数图象来直观地理解函数的变化规律。本章内容与课本紧密相连，旨在帮助学生建立函数观念，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标

本章节教学旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：

1.培养学生的数学抽象能力，通过引入实际问题，使学生能够理解函数的概念，抽象出数学模型，并运用到实际问题中。

2.增强学生的逻辑推理能力，通过一次函数的定义和性质的学习，引导学生运用演绎推理，理解函数图象与实际情境的关系。

3.提高学生的直观想象能力，通过绘制函数图象，让学生直观感受函数的变化，培养空间观念。

4.培养学生的数学建模能力，引导学生将实际问题转化为数学问题，建立函数模型，并解决实际问题。

5.强化学生的数学运算能力，通过函数的解析式和图象，训练学生进行函数值的计算和图象的解析。

6.增进学生的合作交流能力，通过小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作精神，提高沟通表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.一次函数的定义和性质：重点理解函数的概念，掌握一次函数的图象特征。

2.函数图象的绘制：重点掌握如何根据函数解析式绘制图象，并识别图象特征。

难点：

1.函数概念的理解：学生可能难以从具体情境中抽象出函数的概念。

2.函数图象与实际情境的结合：学生可能难以将抽象的函数图象与实际问题相结合。

解决办法：

1.通过实例教学，引导学生从具体问题中抽象出函数的概念。

2.采用图示和动画，直观展示函数图象的绘制过程，帮助学生理解函数图象与实际情境的关系。

3.设计实际问题，让学生通过实际操作和小组讨论，加深对函数概念和图象特征的理解。

4.提供多样化的练习，让学生通过练习巩固知识，提高解题能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解一次函数的定义、性质和图象，帮助学生建立基础知识框架。

2.讨论法：组织学生针对函数概念和图象特征进行小组讨论，激发学生的思考，培养合作学习的能力。

3.实验法：利用几何画板等软件，让学生动手操作绘制函数图象，直观感受函数的变化规律。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示函数图象和解析式，提高课堂的直观性和动态感。

2.实际案例：结合实际生活中的案例，如温度与时间的关系，帮助学生理解函数的应用。

3.互动软件：利用互动软件，如在线答题系统，让学生在课堂中进行实时练习，及时反馈学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置预习任务，要求学生阅读课本相关章节，了解函数的基本概念和一次函数的基本性质。学生通过预习，初步掌握一次函数的定义和图象特征，为课堂学习打下基础。

举例：学生预习时，教师可以提出问题，如“如何理解函数的变量关系？”和“一次函数的图象有何特点？”引导学生思考。

2.课中强化技能教师活动：

内容：课堂开始，通过提问检查学生的预习情况，然后进行以下活动：

-讲解一次函数的定义和性质，结合实例分析。

-引导学生绘制一次函数的图象，强调图象与解析式的关系。

-小组讨论：分组让学生讨论如何解决实际问题，如根据实际问题写出函数表达式。

举例：在讲解一次函数的图象时，教师可以展示不同斜率和截距的函数图象，让学生观察并总结规律。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：课后布置以下作业，以巩固课堂所学知识：

-完成课本中的练习题，特别是那些涉及函数图象与实际情境结合的题目。

-设计一个简单的数学实验，如测量不同斜率的直尺在移动时覆盖的面积，以此来加深对一次函数图象的理解。

举例：教师可以要求学生设计一个实验，使用不同斜率的直尺在纸上移动，测量并记