2024-2025学年小学英语牛津上海版（试用本）三年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语牛津上海版（试用本）三年级上册教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknowyou

1.1Unit1Howareyou?

1.2Unit2Whatsyourname?

1.3Unit3Howoldareyou?

二、Module2Me,myfamilyandfriends

2.1Unit1Myfriends

2.2Unit2Myfamily

2.3Unit3Aboutme

三、Module3Placesandactivities

3.1Unit1Myschool

3.2Unit2Shopping

3.3Unit3Inthepark

四、Module4Thenaturalworld

4.1Unit1Insects

4.2Unit2Onthefarm

4.3Unit3Plants

Module1GettingtoknowyouUnit1Howareyou?

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过小学英语牛津上海版（试用本）三年级上册Module1GettingtoknowyouUnit1Howareyou?的学习，让学生掌握基本的问候语Howareyou?及其回答Imfine./Notbad./Imsad.等，培养学生的英语口语交际能力。同时，通过生动有趣的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性，为后续的学习打下坚实基础。本节课的教学内容与课本紧密结合，注重实用性，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用Howareyou?及其回答进行日常交流的能力，提高学生的英语听说技能，使其能够在实际情境中自然、流畅地进行问候和应答。

2.文化意识：通过学习问候语，让学生了解英语国家的基本交际礼仪，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳英语句型结构的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生的学习兴趣，使其养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握问候语Howareyou?及其回答Imfine./Notbad./Imsad.等。

②能够在真实场景中正确运用所学问候语进行交流。

2.教学难点

①准确发音并区分Howareyou?中的长元音/au/和短元音/?/。

②在不同情境下选择合适的回答，如根据对方的问候选择Imfine.或Imsad.等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备小学英语牛津上海版（试用本）三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Howareyou?相关的图片、人物角色卡片，以及用于展示不同情绪的表情图标。

3.多媒体资源：下载或制作与课文内容相匹配的音频资料，用于播放标准发音和情景对话。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，每组配备一块小白板和几支彩色粉笔，以便学生进行互动练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一首英文歌曲Hello,Howareyou?导入，让学生跟随音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

回顾旧知：通过提问学生已经学过的问候语，如Hello、Goodmorning等，复习旧知识，为学习新的问候语打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍Howareyou?的用法和意义，包括其回答Imfine./Notbad./Imsad.等。

举例说明：通过角色扮演，演示不同情境下的问候对话，如在学校、在公园等。

互动探究：将学生分成小组，每组创造一个简短的对话场景，使用Howareyou?进行问候，并让其他小组猜猜对方的心情。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在小组内轮换角色，使用Howareyou?及其回答进行对话练习。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用所学句型。

4.拓展应用（约10分钟）

情景模拟：设置一个模拟场景，如学校门口、朋友家等，让学生在真实情境中运用所学问候语。

小组竞赛：组织一个小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内用Howareyou?进行最多轮的对话。

5.总结反馈（约5分钟）

反馈：教师邀请几名学生分享他们在练习中的体会和收获，给予正面反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分