2024-2025学年小学英语牛津上海版（试用本）一年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语牛津上海版（试用本）一年级上册教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknowyou

1.1Unit1Greetings

1.2Unit2Myclassmates

1.3Unit3Myface

二、Module2Me,myfamilyandfriends

2.1Unit1Myabilities

2.2Unit2Myfamily

2.3Unit3Myfriends

三、Module3Placesandactivities

3.1Unit1Intheclassroom

3.2Unit2Inthefruitshop

3.3Unit3Intherestaurant

四、Module4Thenaturalworld

4.1Unit1Onthefarm

4.2Unit2Inthezoo

4.3Unit3Inthepark

Module1GettingtoknowyouUnit1Greetings

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1GettingtoknowyouUnit1Greetings

教材分析

“小学英语牛津上海版（试用本）一年级上册Module1GettingtoknowyouUnit1Greetings”本章节主要介绍日常问候语及其应答。通过生动有趣的故事情境，引导学生学习基本的英语问候语，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”等，以及相应的回答。课程内容与实际生活紧密相关，有助于学生掌握日常生活中的基本英语交流技能。本节课旨在培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的听说能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够正确使用本节课所学的问候语进行日常交流，提高口头表达能力。在文化意识方面，学生将通过了解英语国家的问候习惯，增强对多元文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生将学会在真实语境中灵活运用所学知识，发展观察、分析和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将逐步形成积极的英语学习态度，为终身学习打下坚实基础。”

重点难点及解决办法

重点：掌握基本的英语问候语及应答，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”以及相应的回答。

难点：正确发音和灵活运用问候语，以及在不同场景中正确使用问候语。

解决办法：

1.通过重复听录音和模仿，帮助学生掌握正确的发音。

2.创设实际情景，让学生在模拟对话中练习使用问候语。

3.设计互动游戏，如角色扮演，让学生在游戏中自然运用问候语。

4.鼓励学生在课堂内外多与同学和老师用英语问候，增强实际应用能力。

5.对发音不准确或使用不当的学生进行个别辅导，及时纠正错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学英语牛津上海版（试用本）一年级上册》。

2.辅助材料：准备与问候语相关的图片、音频资料，以及教学PPT。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，确保音频和PPT能够正常播放。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组配备必要的学习用品，如纸笔等，以便于小组讨论和练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一首英文歌曲“Hello”开始，让学生跟随音乐节奏拍手，营造轻松愉快的课堂氛围。

-回顾旧知：邀请学生用中文和英语相互问候，如说“你好”和“Hello”，引导学生进入英语问候语的学习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“Greetings”单元，解释问候语的重要性，展示不同时间段的问候语。

-举例说明：通过展示教材中的情景图，讲解“Goodmorning”、“Goodafternoon”和“Goodevening”的使用场合。

-互动探究：分组讨论，让学生在小组内模拟不同场景，练习使用所学问候语。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行“问候接力”游戏，学生排成一排，第一个学生用英语问候下一个学生，依次类推。

-教师指导：在游戏过程中，教师观察学生的发音和语法，及时纠正错误，并提供正面反馈。

4.应用拓展（约10分钟）

-实际应用：模拟日常生活中的问候场景，如上学、放学、见到老师等，让学生在模拟中运用所学。

-角色扮演：学生分成小组，每组创作一个简短的小剧本，包含至少三种问候语，并进行表演。

5.总结反馈（约