2024-2025学年高中信息技术浙教版(2019)选修2 网络基础教学设计合集.docx

2024-2025学年高中信息技术浙教版(2019)选修2网络基础教学设计合集

目录

一、第一章网络概述

1.11.1网络的起源与发展

1.21.2网络的分类

1.31.3网络与社会

1.41.4“互联网+”

1.5本章综合与评价

二、第二章网络技术基础

2.12.1网络拓扑结构

2.22.2网络体系结构与TCP/IP协议

2.32.3网络传输介质与设备

2.42.4网络命令与简单故障排除

2.5本章综合与评价

三、第三章网络服务

3.13.1网络服务概述

3.23.2常见网络服务

3.33.3网络服务的发展

3.4本章综合与评价

四、第四章物联网

4.14.1感知物联网

4.24.2物联网的相关技术

4.34.3物联网搭建实例

4.4本章综合与评价

五、第五章网络安全

5.15.1网络安全威胁与防范

5.25.2数据加密与安全认证

5.35.3网络安全协议

5.45.4防火墙

5.5本章综合与评价

第一章网络概述1.1网络的起源与发展

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术浙教版(2019)选修2网络基础

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月25日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度，认识到网络在现代社会中的重要性。

2.计算思维：通过分析网络结构，提升学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用网络资源进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息安全意识：教育学生识别网络风险，增强网络安全防护意识。

5.信息技术应用：掌握基本网络概念，为后续信息技术学习和应用打下基础。

学情分析

高一年级学生对信息技术基础有一定了解，但网络知识体系尚不完善。在知识层面，部分学生对网络起源和发展缺乏系统认识。在能力方面，学生的信息检索和批判性思维能力有待提高。在素质上，学生的信息安全意识和网络道德观念有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在过度依赖网络、缺乏自我保护意识等问题，这些因素可能影响他们对网络基础知识的深入学习和应用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《高中信息技术浙教版(2019)选修2网络基础》教材。

2.辅助材料：准备网络起源发展的相关图片、网络拓扑结构图表以及网络技术发展历程的视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在黑板或投影仪上展示教学图表和视频，确保学生能够清晰观看。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络基础的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都使用网络吗？网络对我们的生活有哪些影响？”

展示一些网络在日常生活中的应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受网络的魅力或特点。

简短介绍网络的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络的定义，包括其主要组成元素如网络设备、通信协议等。

详细介绍网络的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络案例进行分析，如互联网的发展历程、网络安全事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络相关的主题进行深入讨论，如“网络对青少年成长的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进