2024-2025学年初中数学沪教版（五四制）（2024）七年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学沪教版（五四制）（2024）七年级上册教学设计合集

目录

一、第10章整式的加减

1.110.1整式

1.210.2合并同类项

1.310.3整式的加法和减法

1.4复习题

二、第11章整式的乘除

2.111.1整式的乘法

2.211.2乘法公式

2.311.3整式的除法

2.4复习题

三、第12章因式分解

3.112.1因式分解的意义

3.212.2因式分解的方法

3.3复习题

四、第13章分式

4.113.1分式及其性质

4.213.2分式的运算

4.313.3分式方程

4.4复习题

五、第14章图形的运动

5.114.1平移

5.214.2旋转

5.314.3轴对称

5.414.4中心对称

5.5复习题

六、综合与实践

6.1从传统连续纹样到现代镶嵌图案

6.2制订“阅读之星”评选方案

第10章整式的加减10.1整式

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中数学沪教版（五四制）（2024）七年级上册第10章整式的加减10.1整式

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.知识技能：学生能够理解整式的概念，掌握整式的表示方法，能够正确识别和书写整式。

2.逻辑思维：通过整式的加减运算，培养学生逻辑推理能力和数学思维能力，能够运用所学知识解决实际问题。

3.数学应用：通过整式的学习和应用，培养学生的数学应用意识，能够在实际问题中发现和运用整式的概念。

4.学习习惯：培养学生认真观察、积极思考、主动探索的学习习惯，提高自主学习能力。

5.数学态度：培养学生对数学学习的积极态度，增强对数学的兴趣和信心，形成良好的数学学习氛围。

6.合作交流：通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作能力，提高交流与表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的数学学习中，已经接触了基础的代数知识，如代数式的概念、单项式和多项式的识别，以及简单的代数运算。此外，学生对于加减运算的规则有了一定的理解，这为学习整式的加减运算打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对数学有探索的欲望。他们在数学学习上具有一定的逻辑推理能力，但可能在抽象思维方面还不够成熟。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实际操作来学习，有的则偏好理论推导和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习整式的加减时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对整式概念的深入理解，尤其是整式中的系数和变量的区别；

-整式加减运算中的符号处理，如正负号的变化和合并同类项；

-在解决实际问题时，如何将问题转化为整式的加减运算；

-在进行整式运算时，如何保持计算的准确性和效率。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与互动结合：通过讲授方式介绍整式的概念和性质，同时在讲解过程中穿插提问和讨论，确保学生能够理解并积极参与。

2.案例分析与实际操作：通过具体案例让学生观察整式的加减过程，并引导学生亲自进行整式的加减运算，以加深理解和记忆。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行小组讨论和合作解决问题，促进学生之间的交流和思维碰撞，提高团队协作能力。

4.教学媒体使用：利用多媒体课件展示整式的加减运算过程，通过动画和图示帮助学生直观理解整式的概念和运算规则。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要用数学来解决的问题？”来引发学生对数学的兴趣，特别是整式在实际问题中的应用。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的代数式知识，如单项式和多项式的识别，以及基础的代数运算规则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍整式的概念，包括整式的定义、整式的系数、变量和次数等，强调整式在数学表达式中的重要性。

-举例说明：通过具体例子，如3x+5和2x^2-4x+7，展示整式的书写和识别方法，并解释整式加减运算的基本规则。

-互动探究：让学生在小组内讨论整式加减运算的步骤，并尝试解决一些简单的整式加减问题，如合并同类项。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成整式的识别和加减运算练习，以加深对整式概念的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，对错误进行纠正，并给予必要的提示。

4.应用拓展（