2024-2025学年高中数学人教A版（2019）选择性必修第三册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中数学人教A版（2019）选择性必修第三册教学设计合集

目录

一、第六章计数原理

1.16.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理

1.26.2排列与组合

1.36.3二项式定理

1.4本章综合

二、数学探究

2.1杨辉三角的性质与应用

三、第七章随机变量及其分布

3.17.1条件概率与全概率公式

3.27.2离散型随机变量及其分布列

3.37.3离散型随机变量的数字特征

3.47.4二项分布与超几何分布

3.57.5正态分布

3.6本章综合

四、第八章成对数据的统计分析

4.18.1成对数据的统计相关性

4.28.2一元线性回归模型及其应用

4.38.3列联表与独立性检验

4.4本章综合

五、数学建模

5.1建立统计模型进行预测

第六章计数原理6.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六章计数原理6.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理

教材分析

高中数学人教A版（2019）选择性必修第三册第六章计数原理6.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理。本节内容主要介绍了计数原理的基本概念和方法，包括分类加法计数原理和分步乘法计数原理。通过这两个原理，学生可以学习如何解决组合问题，提高解题能力。本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生理解并应用计数原理解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过学习分类加法计数原理与分步乘法计数原理，学生能够提升抽象思维能力，学会运用逻辑推理解决实际问题。同时，通过将计数原理应用于实际问题，学生能够培养数学建模能力，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理的基本概念；

②掌握将实际问题转化为计数问题的方法，能够正确运用计数原理解决问题；

③熟练运用计数原理解决实际问题，如排列组合问题、概率问题等。

2.教学难点，

①理解计数原理中“分类”和“分步”的区别，并能准确判断何时使用哪种原理；

②建立有效的数学模型，将复杂实际问题简化为计数问题；

③在解决实际问题中，灵活运用计数原理，避免错误和重复计算。

教学方法与策略

1.采用讲授法，通过清晰讲解计数原理的基本概念，帮助学生建立理论基础。

2.结合讨论法，引导学生分析实际问题，讨论如何运用计数原理解决问题，促进学生思考与交流。

3.利用案例研究，通过典型例题的讲解和练习，帮助学生理解计数原理的应用。

4.设计互动游戏，如“猜数字”游戏，让学生在游戏中练习计数原理，提高学习兴趣和参与度。

5.运用多媒体辅助教学，展示计数原理的动态过程，帮助学生直观理解抽象概念。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组生活中常见的排列组合问题，如生日蛋糕上点蜡烛的排列、节日装饰的彩灯串等。

-提出问题：引导学生思考如何计算这些排列组合的可能性。

-引导思考：提出问题“如何系统地计算这类问题？”激发学生对新知识的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-分类加法计数原理：

-讲解原理：介绍分类加法计数原理的定义和适用场景。

-举例说明：通过具体例子展示如何运用分类加法计数原理解决问题。

-学生互动：提问学生如何解决类似问题，鼓励学生回答并给予反馈。

-分步乘法计数原理：

-讲解原理：介绍分步乘法计数原理的定义和适用场景。

-举例说明：通过具体例子展示如何运用分步乘法计数原理解决问题。

-学生互动：提问学生如何解决类似问题，鼓励学生回答并给予反馈。

3.巩固练习（15分钟）

-练习题目：设计一系列练习题，包括分类加法计数原理和分步乘法计数原理的应用。

-学生练习：让学生独立完成练习题，教师巡视并给予个别指导。

-学生展示：选取几名学生展示解题过程，其他学生参与讨论和评价。

4.课堂提问（10分钟）

-提问环节：针对练习题中的难点和易错点，设计相关问题。

-学生回答：邀请学生回答问题，教师给予及时反馈和纠正。

-总结反思：引导学生总结计数原理的应用方法，反思学习过程。

5.师生互动环节（10分钟）

-案例研究：选取实际生活中的案例，让学生分组讨论如何运用计数原理解决问题。

-小组讨论：每组学生汇报讨论结果，其他组学生提问和评价。

-教师点评：教师对每组学生的讨论结果进行点评和总结。

6.核心素养拓展（5分钟）

-思维拓展：引导学生思考计数原理在生活中的其他应用，如设计抽奖活动、统计市场调查等。

-创新实践：鼓励学生尝试将计数原理应用于新的问题情境中，培养学生的