2024-2025学年高中数学北师大版（2019）选择性必修 第二册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中数学北师大版（2019）选择性必修第二册教学设计合集

目录

一、第一章数列

1.11数列的概念及其函数特性

1.22等差数列

1.33等比数列

1.44数列在日常经济生活中的应用

1.5*5数学归纳法

1.6本章小结

二、第二章导数及其应用

2.11平均变化率与瞬时变化率

2.22导数的概念及其几何意义

2.33导数的计算

2.44导数的四则运算法则

2.55简单复合函数的求导法则

2.66用导数研究函数的性质

2.77导数的应用

2.88数学探究活动(二):探究函数性质

2.9本章小结

第一章数列1数列的概念及其函数特性

一、教学内容

高中数学北师大版（2019）选择性必修第二册第一章数列1数列的概念及其函数特性。本节课将引导学生掌握数列的定义、通项公式和递推公式，以及数列的函数特性。通过具体实例，让学生理解数列的构成和变化规律，培养数列分析与解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养数感，理解数列的规律和变化，提高对数学模式的识别能力。

2.发展逻辑思维能力，通过定义和公式的推导，训练严密的逻辑推理。

3.增强应用意识，学会将数列知识应用于解决实际问题，提升解决问题的能力。

4.强化数学表达，通过书写和交流，提高数学语言的准确性和清晰度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确数列的定义：重点在于理解数列是按一定顺序排列的一列数，掌握数列的通项公式和递推公式，能够区分它们之间的关系。

-掌握数列的函数特性：强调数列的项数与数之间的关系，理解数列作为函数的特殊性，例如单调性、有界性等。

2.教学难点：

-理解数列的递推关系：难点在于如何从数列的前几项推导出递推公式，学生可能难以把握数列项之间的关系。

-推导数列的通项公式：难点在于从递推公式推导出通项公式时，可能遇到复杂的数学运算和逻辑推理。

-应用数列知识解决实际问题：难点在于将数列知识与实际问题相结合，学生可能缺乏将抽象数学概念应用于具体情境的能力。

例如，在讲解递推关系时，教师可以以斐波那契数列为例，通过展示数列的前几项，引导学生推导出递推公式。而在推导通项公式时，可以通过等比数列的求和公式作为例子，帮助学生理解如何从递推关系推导出通项公式。在解决实际问题时，可以提供一些与人口增长、利率计算等相关的案例，让学生尝试应用数列知识进行解决。

四、教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：数列相关教学视频、动画演示软件、在线数列测试题库。

-教学手段：实物教具（如数字卡片）、数列概念图、数列性质表格。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要按照一定顺序排列的一列数的情况？

-展示实例：如排队、计算利息时的复利计算等，引导学生思考这些情况中数的排列特点。

-引出课题：今天我们将学习数列的概念及其函数特性。

2.新课讲授（用时15分钟）

-数列的定义：通过展示数列的实例，如自然数列、等差数列、等比数列，讲解数列的概念，强调数列的有序性和规律性。

-递推公式的理解：以斐波那契数列为例，讲解如何根据前几项推导出递推公式，并让学生尝试自己推导其他数列的递推公式。

-通项公式的推导：以等差数列为例，讲解如何从递推公式推导出通项公式，引导学生注意公差和首项的应用。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：学生独立完成数列的相关练习题，包括找出数列的递推公式和通项公式。

-活动二：小组合作，分析并解决一个与数列相关的生活实际问题，如计算连续复利的总金额。

-活动三：展示学生完成的练习题和解决的实际问题，教师进行点评和总结。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论数列的递推关系，例如如何根据数列的前几项确定递推公式。

-举例回答：讨论如何根据数列{1,1,2,3,5,...}的前几项确定递推公式，引导学生注意每一项与其前两项的关系。

-方面二：讨论通项公式的推导方法，例如如何从递推公式推导出通项公式。

-举例回答：讨论等差数列的通项公式推导，引导学生关注公差和首项在推导过程中的作用。

-方面三：讨论数列在生活中的应用，例如如何将数列知识应用于解决实际问题。

-举例回答：讨论如何利用数列计算人口增长，引导学生思考数列在预测和规划中的应用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，包括数列的定义、递推公式、通项公式以及数列的函数特性。

-强调数列在数学和生活中的重要性，鼓励学生在以后的学习中继续探索数