2024-2025学年初中数学华东师大版（2012）九年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学华东师大版（2012）九年级下册教学设计合集

目录

一、第26章二次函数

1.126.1二次函数

1.226.2二次函数的图象与性质

1.326.3实践与探索

1.4本章复习与测试

二、第27章圆

2.127.1圆的认识

2.227.2与圆有关的位置关系

2.327.3圆中的计算问题

2.427.4正多边形和圆

2.5本章复习与测试

三、第28章样本与总体

3.128.1抽样调查的意义

3.228.2用样本估计总体

3.328.3借助调查做决策

3.4本章复习与测试

第26章二次函数26.1二次函数

一、设计意图

本节课旨在让学生理解二次函数的定义、性质和图像特点，掌握二次函数的一般形式和顶点坐标的求解方法，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。结合华东师大版九年级下册第26章内容，本节课教学设计将与课本紧密相连，通过生动的实例和练习，帮助学生深刻理解二次函数的相关概念，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑思维与推理能力：通过探究二次函数的性质，培养学生运用逻辑思维分析函数图像变化规律，以及推理二次函数解析式的变化对图像的影响。

2.数学抽象与建模能力：引导学生从实际问题中抽象出二次函数模型，理解其一般形式，并在解决问题中运用建模思想。

3.数据分析与解决问题能力：通过分析二次函数图像和解析式，培养学生运用数据解决问题的能力，提高对函数图像特征的理解。

4.数学应用与创新意识：鼓励学生将二次函数应用于实际问题，激发创新意识，培养学生运用数学知识解决生活中的问题。

5.自主学习与合作交流：培养学生自主学习能力，通过小组合作交流，共同探讨二次函数的相关知识，提高合作解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一次函数和线性方程，了解函数的基本概念，能够绘制一次函数的图像，并解决与一次函数相关的问题。此外，他们还学习过平方根和二次方程，为理解二次函数奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对探索图形和实际应用问题通常表现出较高的兴趣。他们在抽象思维和理解复杂概念方面有一定的基础，但个别学生的数学逻辑思维能力可能尚未成熟。学生的学习风格多样，有的学生善于从直观图像中学习，有的则偏好通过公式和逻辑推理来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习二次函数时可能会遇到以下困难：理解二次函数图像与一次函数图像的区别；掌握二次函数的顶点坐标和对称轴的概念；解析式与图像之间的转换；以及解决涉及二次函数的最大值或最小值实际问题。此外，对于函数性质的深入理解和应用可能会成为他们的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备华东师大版九年级下册数学教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备二次函数图像的PPT演示文稿，以及相关的函数图像和图表，用于直观展示二次函数的性质和变化规律。

3.实验器材：无需特别实验器材，但可准备一些便签纸或小黑板，以便学生在课堂上展示解题过程。

4.教室布置：根据需要，将教室内的桌椅布置成小组合作模式，以便学生进行小组讨论和互动交流。确保黑板和投影仪等教学设备正常运作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二次函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过抛物线形状的物体或现象？二次函数与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二次函数在实际生活中应用的图片或视频片段，如抛物线运动的物体、投篮等，让学生初步感受二次函数的魅力。

简短介绍二次函数的基本概念、图像特点及其在各个领域的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二次函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二次函数的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解二次函数的定义，包括其标准形式、顶点坐标和对称轴。

详细介绍二次函数的图像特点，如开口方向、最值等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二次函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二次函数的特性和应用。

过程：

选择几个典型的二次函数案例进行分析，如物体抛物线运动、最优化问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和解题思路，让学生全面了解二次函数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二次函数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二次函数在不同领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与