2024-2025学年初中数学北师大版（2012）七年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学北师大版（2012）七年级上册教学设计合集

目录

一、第一章丰富的图形世界

1.11生活中的立体图形

1.22展开与折叠

1.33截一个几何体

1.44从三个方向看物体的形状

1.5本章复习与测试

二、第二章有理数及其运算

2.11有理数

2.22数轴

2.33绝对值

2.44有理数的加法

2.55有理数的减法

2.66有理数的加减混合运算

2.77有理数的乘法

2.88有理数的除法

2.99有理数的乘方

2.1010科学记数法

2.1111有理数的混合运算

2.1212用计算器进行运算

2.13本章复习与测试

三、第三章整式及其加减

3.11字母表示数

3.22代数式

3.33整式

3.44整式的加减

3.55探索与表达规律

3.6本章复习与测试

四、第四章基本平面图形

4.11线段、射线、直线

4.22比较线段的长短

4.33角

4.44角的比较

4.55多边形和圆的初步认识

4.6本章复习与测试

五、第五章一元一次方程

5.11认识一元一次方程

5.22求解一元一次方程

5.33应用一元一次方程——水箱变高了

5.44应用一元一次方程——打折销售

5.55应用一元一次方程——“希望工程”义演

5.66应用一元一次方程——追赶小明

5.7本章复习与测试

六、第六章数据的收集与整理

6.11数据的收集

6.22普查和抽样调查

6.33数据的表示

6.44统计图的选择

6.5本章复习与测试

第一章丰富的图形世界1生活中的立体图形

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章丰富的图形世界1生活中的立体图形

教材分析

初中数学北师大版（2012）七年级上册第一章“丰富的图形世界1生活中的立体图形”主要介绍了立体图形的基本概念、分类及生活中的应用。本章内容旨在让学生通过观察生活中的实例，了解立体图形的特点，培养空间想象能力和几何直观感。教材从实际生活中的物体入手，引导学生认识长方体、正方体、圆柱、圆锥等基本立体图形，并学习如何辨别和描述这些图形的特征。此外，本章还涉及了简单立体图形的计算，如表面积和体积的计算，为后续学习立体几何打下基础。教学内容紧密联系实际，易于激发学生的学习兴趣，符合七年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.空间观念：通过观察和分析生活中的立体图形，培养学生的空间想象能力和几何直观感，使其能够准确识别和描述各种立体图形的特征。

2.探究能力：鼓励学生通过动手操作、自主探究的方式，发现立体图形的性质和规律，提高解决问题的能力。

3.逻辑思维：培养学生运用数学语言进行推理、证明的能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

4.应用意识：让学生认识到立体图形在现实生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣，提高应用数学解决问题的意识。

5.数学态度：培养学生认真观察、独立思考、合作交流的良好学习习惯，形成积极的数学学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基本几何知识，如平面图形的识别和性质，以及简单的空间图形认识，为学习立体图形打下了基础。

2.七年级学生对于直观的立体图形具有较强的兴趣，他们喜欢通过动手操作来探究和发现图形的奥秘。在能力上，学生具备一定的观察力和逻辑思维能力，能够通过小组合作交流来解决问题。在风格上，学生倾向于直观教学和互动式学习，对抽象概念的理解尚在发展中。

3.学生在学习立体图形时可能遇到的困难和挑战包括：对立体图形的空间想象能力不足，难以准确描述和识别立体图形的各个部分和特征；在计算立体图形的表面积和体积时，可能会因为理解不深导致计算错误；此外，对于一些立体图形的性质和定理的证明，学生可能会感到困惑和难以理解。

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，以教师的引导和学生的互动相结合，讲解立体图形的基本概念和性质，同时鼓励学生提问和分享观察到的现象。

2.设计动手操作活动，如制作立体模型，让学生在实际操作中感受立体图形的形状和结构；通过小组合作游戏，如“立体图形接龙”，增加学生的参与度和团队合作能力。

3.利用多媒体教学工具，如PPT展示和视频资料，辅助讲解复杂的立体图形概念和计算方法，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对立体图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些立体图形？它们有什么特点？”

展示一些生活中常