2024-2025学年小学英语辽师大版（一起）五年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语辽师大版（一起）五年级下册教学设计合集

目录

一、Unit1Myvacation

1.1Lesson1

1.2Lesson2

1.3Lesson3

1.4Lesson4

1.5Lesson5

1.6Lesson6

二、Unit2Whenwereyouborn?

2.1Lesson7

2.2Lesson8

2.3Lesson9

2.4Lesson10

2.5Lesson11

2.6Lesson12

三、Unit3Billysday

3.1Lesson13

3.2Lesson14

3.3Lesson15

3.4Lesson16

3.5Lesson17

3.6Lesson18

Unit1MyvacationLesson1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MyvacationLesson1

教材分析

“小学英语辽师大版（一起）五年级下册Unit1MyvacationLesson1”主要围绕学生假期经历展开，教学内容包括词汇学习（如：vacation,travel,beach等），句型学习（如：Wheredidyougo?Iwentto...），以及通过图片和情景进行简单对话练习。本节课旨在培养学生运用英语描述假期活动的表达能力，提高学生的听说技能。教材内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的语言运用能力，符合五年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿本课所学的词汇和句型，能在真实情境中运用所学语言描述自己的假期经历，提高口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解不同国家的假期文化，增强对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：培养学生观察图片、分析情景、预测故事发展等能力，激发学生的想象力，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：引导学生自主探究学习，培养他们查找资料、整理信息、合作交流的能力，提高学习效率。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识方面已掌握基本的英语语法和词汇，具备一定的听说能力。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但描述复杂场景和情感时语言表达仍显不足。素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，乐于参与课堂活动，但注意力有时难以集中。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能因为害羞或胆怯而不愿意开口说英语。这些特点对课程学习的影响是，学生能够在老师的引导下积极参与课堂活动，但需要老师关注到每个学生的需求，鼓励他们大胆开口，提高课堂互动效果。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏互动

教学过程

1.导入新课

-（老师）Goodmorning,everyone!Lastvacation,wheredidyougo?Whatdidyoudo?Letsshareourwonderfulvacationexperiences.

-（学生）Iwenttothebeach...Ivisitedmygrandparents...

2.展示主题图片，引入课文内容

-（老师）Lookatthesepictures.Canyouguesswheretheyare?Yes,theyareallplaceswecanvisitduringourvacation.Today,wearegoingtolearnaboutMyvacationfromLesson1.

-（学生）Lookatthepicturesandtrytoguess.

3.学习新词汇

-（老师）First,letslearnsomenewwords.vacation,travel,beach...Now,Iwillshowyouthepicturesandsaythewords,pleaserepeatafterme.

-（学生）Repeataftertheteacherandtrytorememberthenewwords.

4.学习课文对话

-（老师）Now,letslis