2024-2025学年高中数学北师大版（2019）选择性必修 第一册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中数学北师大版（2019）选择性必修第一册教学设计合集

目录

一、第一章直线与圆

1.11直线与直线的方程

1.22圆与圆的方程

1.3本章小结

二、第二章圆锥曲线

2.11椭圆

2.22双曲线

2.33抛物线

2.44直线与圆锥曲线的位置关系

2.5本章小结

三、第三章空间向量与立体几何

3.11空间直角坐标系

3.22空间向量与向量运算

3.33空间向量基本定理及空间向量运算的坐标表示

3.44向量在立体几何中的应用

3.55数学探究活动(一):正方体截面探究

3.6本章小结

四、第四章数学建模活动(三)

4.11数学建模实例

4.22数学建模结题交流

4.3本章小结

五、第五章计数原理

5.11基本计数原理

5.22排列问题

5.33组合问题

5.44二项式定理

5.5本章小结

六、第六章概率

6.11随机事件的条件概率

6.22离散型随机变量及其分布列

6.33离散型随机变量的均值与方差

6.44二项分布与超几何分布

6.55正态分布

6.6本章小结

七、第七章统计案例

7.11一元线性回归

7.22成对数据的线性相关性

7.33独立性检验问题

7.4本章小结

第一章直线与圆1直线与直线的方程

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

高中数学北师大版（2019）选择性必修第一册第一章直线与圆1直线与直线的方程

本节课主要围绕直线与直线的方程展开，包括以下内容：

1.直线方程的一般形式及其特点；

2.直线方程的求解方法；

3.直线方程的几何意义；

4.直线方程的应用实例。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：

1.理解直线方程的一般形式，提升学生的数学抽象能力；

2.通过解直线方程的过程，锻炼学生的逻辑推理和数学运算能力；

3.通过直线方程的几何意义，培养学生的直观想象和空间观念；

4.通过解决实际问题，提高学生的数学建模和应用意识；

5.培养学生严谨求实、合作交流的学习态度，以及解决数学问题的自信心。

学情分析

学生层次：高一学生，具备一定的数学基础，但对直线与直线的方程概念理解可能存在差异。

知识方面：学生已掌握直线的斜率和截距等基本概念，但对直线方程的解法及几何意义理解程度不一。

能力方面：学生的逻辑推理能力和数学运算能力有待提高，尤其是在解决涉及直线方程的实际问题时。

素质方面：学生的合作意识和问题解决能力需要加强，部分学生可能存在学习兴趣不高、学习动力不足的情况。

行为习惯：部分学生存在依赖教材、缺乏主动探究的习惯，这对课程学习产生一定影响，需要教师引导和培养良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解直线方程的一般形式和求解方法，引导学生理解概念。

2.设计小组讨论环节，让学生合作探究不同直线方程的解法，培养他们的逻辑推理能力。

3.利用几何画板软件展示直线方程的动态变化，帮助学生直观理解直线方程的几何意义。

4.通过案例分析，让学生解决实际问题，提升数学建模和应用能力。

5.引入数学游戏，如“找直线”游戏，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

6.适时运用多媒体教学，如PPT展示关键步骤和结论，辅助学生理解和记忆。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过提问“直线方程在生活中有哪些应用？”引发学生思考，然后展示一张城市地图，指出地图上道路的表示方式，引导学生联想到直线方程。接着，展示一张圆的图片，提问“圆的方程又是什么呢？”以此来导入本节课的主题——直线与直线的方程。

2.新课讲授

（1）详细内容：讲解直线方程的一般形式y=kx+b，通过实例分析斜率k和截距b的含义，引导学生理解直线方程的基本概念。

（2）详细内容：介绍直线方程的求解方法，包括代入法、消元法等，并举例说明，让学生掌握不同情况下的求解步骤。

3.实践活动

（1）详细内容：学生独立完成例题，巩固直线方程的求解方法。

（2）详细内容：小组合作，分析直线方程的几何意义，如斜率表示直线的倾斜程度，截距表示直线与y轴的交点等。

（3）详细内容：通过几何画板软件展示直线方程的动态变化，让学生观察直线方程与斜率和截距的关系。

4.学生小组讨论

方面一：直线方程的求解方法

举例回答：讨论不同情况下直线方程的求解方法，如斜率不存在、斜率和截距均为0等特殊情况下的求解方法。

方面二：直线方程的几何意义

举例回答：讨论直线方程在坐标系中的几何表示，如斜率和截距对直线位置和倾斜程度的影响。

方面三：直线方程的应用

举例回