2024-2025学年小学英语牛津上海版（三起）五年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语牛津上海版（三起）五年级下册教学设计合集

目录

一、Module1Changesanddifferences

1.1Unit1Tidyup!

1.2Unit2Ournewhome

1.3Unit3Inthefuture

1.4Revision1

二、Module2Workandplay

2.1Unit4Readingisfun

2.2Unit5Attheweekend

2.3Unit6Holidays

2.4Revision2

三、Module3Thingswedo

3.1Unit7Openday

3.2Unit8Buyingclothes

3.3Unit9Seeingthedoctor

3.4Revision3

四、Module4Thingsweenjoy

4.1Unit10Greatinventions

4.2Unit11Chinesefestivals

4.3Unit12Thegiantsgarden

4.4Revision4

Module1ChangesanddifferencesUnit1Tidyup!

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1ChangesanddifferencesUnit1Tidyup!

教材分析

小学英语牛津上海版（三起）五年级下册Module1ChangesanddifferencesUnit1Tidyup!本单元主题为“整理房间”，旨在帮助学生掌握有关整理物品、描述房间和提出建议的词汇和句型。通过学习，学生能够运用所学知识进行实际情景的交流，培养良好的生活习惯和合作意识。本单元内容紧密联系学生的生活实际，以生动有趣的故事形式呈现，激发学生的学习兴趣。课程设置注重词汇、句型的操练，以及听说读写技能的综合运用，帮助学生巩固和提高英语水平。

核心素养目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型描述房间物品的整理过程，提出整理建议，并在实际情景中进行有效交流。

2.文化意识：培养学生关注生活细节，尊重他人生活习惯，了解中西方文化在生活习惯方面的差异。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们通过观察、分析和模仿，提出有创意的整理方案。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动、小组讨论等方式，提高学生的英语学习兴趣和自信心。

5.情感态度：培养学生热爱生活、珍惜物品、注重环保的意识，养成良好的生活习惯和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述房间和物品整理的词汇，如：tidyup,clean,putaway,pickup等。

-学会使用句型提出整理建议，如：“Lets...”,“Shallwe...?”,“Couldyouplease...?”等。

-能够在真实场景中运用所学知识进行交流，例如模拟整理房间、讨论整理方法等。

2.教学难点

-难点1：正确使用方位词汇描述物品位置，如：on,under,beside,in等。

-例子：学生可能会混淆“onthedesk”和“underthedesk”的使用场景。

-难点2：掌握并运用条件祈使句，如：“Ifwe...thenwecan...”。

-例子：学生在构造条件祈使句时，可能会忽略条件与结果之间的逻辑关系。

-难点3：理解并运用比较级和最高级描述物品的整理状态，如：cleaner,thecleanest等。

-例子：学生在描述整理前后的变化时，可能会错误使用比较级和最高级形式。

-难点4：在实际交流中，正确运用礼貌用语和请求表达。

-例子：学生在提出建议时，可能会直接使用命令语气，而不是礼貌的请求。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、在线英语学习平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏竞赛

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道如何用英语描述整理房间吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于整理房间的图片，让学生初步感受整理房间的重要性和实用性。

-简短介绍本节课的主题“Tidyup!”，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

-讲解描述房间和物品整理的词汇，如：tidyup,cl