乡村小学教育优质均衡发展校情分析报告.pdf

小学优质均衡发展校情分析

步履铿锵踏歌行追光逐梦谱新篇

让每位学生都享有优质均衡的教育资源是学校的责任。实验小学

在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提升教师的教学

水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色发展之路

等方面均做了较有成效的工作。本着“自查促整改，整改促发展”的目

的，认真细致地进行了自查，现就本校实情分析汇报如下。

一、学校基本情况

1.总体规模。我校创办于1929年，办学历史悠久，曾九易校名。

学校占地面积4.6万㎡，校舍面积12215㎡，藏书55000余册。我校

现有47个教学班，在校学生2135人。

2.师资队伍。学校教职工116人，其中专任教师115人，师生比

为1:18.57，教师队伍年龄结构合理，45岁以下教师为72人，占教师

总数的63％；106人高于国家规定学历，每百名学生拥有高于规定学

历教师数为4.96人；县级以上骨干教师55人，每百名学生拥有县级

以上骨干教师数为2.85人；拥有25名体育、艺术专任教师（其中体

育9名、美术8名、音乐8名），每百名学生拥有体育、美术、音乐专

任教师数为1.17人。学校教师工作量饱满，周平均课时达12.26节。

学校坚持党建引领，师德示范，完善师资队伍培养机制，通过“青蓝结

对”工程和“青年教师1+1互助”工程，促进各类教师在团队合作中

共同进步、自主成长。

3.设施设备。教学及辅助用房面积为9600平方米，生均教学及

辅助用房面积达4.50平方米；体育运动场馆总面积为16700平方米，

生均体育运动场面积为7.82平方米；教学仪器设备总值为492.0741

万元，生均教学仪器设备值达2305元；拥有网络多媒体教室数为61

间，每百名学生拥有网络多媒体教室数为2.86间；以上各项指标均达

到国家规定标准。

4.功能室配备。学校按照国家标准配备了图书室及阅览室、电子

阅览室、音乐教室、美术教室、电子书法教室、科技活动室（创客教室）

等各种专用功能室19个，辅助日常教学，让师生在电子书法教室里实

现数字科技与书法传统的完美融合，在创客教室里凝聚思维激光，在

云计算机教室里点击精彩人生，在电子阅览室里触一屏而知天下。

5.课程开设。学校认真制定教学常规，教学秩序规范，严格执行

教学安排，严格作息时间，严格规范作业布置与学业评价。严格根据课

程计划开齐开足课程，音、体、美、科学等专兼职老师均能同步教授课

程。

二、办学理念与特色成效

为了推动学校特色品牌向纵深处漫溯，学校以千年古镇文化资源

为依托，以经典文化塑造学生个性，以本土戏曲资源滋养学生情操，以

优秀传统丰富教师职业情怀。

1.理念立校，思想引领。多年来，学校坚持“让每颗星星都耀眼

闪亮，让每个孩子都快乐成长”的办学宗旨，“全面发展打基础，培养

个性扶特长”的办学思想，秉承“勤勉一心，崇德尚文”的校园精神，

敬遵“博文约礼，和乐尚美”的校训，倡行“文明求是，健康向上”校

风、“有教无类，诲人不倦”教风、“敏而好学，知行致远”学风，用

理念浸润师生心灵，弘扬新时代精神。

2.文化润泽，品牌熔铸。学校以“环境润心显内涵，文化育人显

特色”为思路，积极打造有品位、有品牌的育人特色。

一是做优“经典诵读”。学校立足本地丰厚的乡土文化底蕴，充分

结合学校发展实际，把经典诵读工程和未成年人思想道德建设相结合，

把传承文化经典和校园文化建设相结合，把弘扬传统文化与丰富教育

科研内涵相结合，坚持以传统文化丰富办学内涵，以文化经典打造书

香校园，逐步形成了以经典诵读为主体的中华优秀传统文化为特色的

校本课程体系。

二是传承“黄梅文化”。学校充分发挥天时地利优势，将“黄梅戏

进校园”工作纳入学校素质教育特色工程，坚持“唱响黄梅戏，争当传

承人”育人理念，秉承打造精品与持续发展的原则，建立了自主创新的

教育模式，传承黄梅戏文化精髓，打造校园戏曲文化品位。

三是引领“科技创新”。学校重视学生科学素质的培养，全面普及

科技特色活动，使科学教育贯穿于学科课程、创客活动课程、课外活动

课程之中。学校以“创客中心”为轴，大力开展少年儿童科技创新活

动，将科技教育融入学校教育全方位、全过程，让学生在体验中获取科

学知识，提升科学素养。

四是发展“阳光体育”。学校全面落实“双减”政策，坚持五育并

举，建立了健