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小学数学二年级上册说课稿轴对称图形

教学内容：义务教育课程标准实验教科书第5661页，轴对称图形

教学目标：

1、联系生活中的具体物体，通过观看和动手操作，使学生初步体会生

活中的对称现象，认识轴对称图形。

2、使学生能依照轴对称图形的初步认识，在实物图案和平面图形中识

别轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的

轴对称图形。

3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图

形的对称美。激发数学学习的爱好。

教学重点：

轴对称图形的初步认识和制作。

教学难点：

轴对称图形的初步认识。

教学预备：多媒体课件、实物投影仪、剪刀、彩纸、图形纸、钉子板、

字母卡片等。

教学过程

一、猜一猜情形导入

1：观赏录像。（课件出示春天到北京旅行的景象）

二、观看、操作探究特点

1、观看，初步感知

（1）认识对称

观看照片，你能发觉它们有什么特点吗？（师课件点击放大剪纸图。）

生：它的两边差不多上一模一样的。

（课件点击返回）那其它物体有没有两边也是一模一样的呢？

（2）揭示对称

像如此物体的两边是一模一样的，我们就说那个物体它是对称的。那

这些物体它们差不多上对称的。

（3）扩展认识

在生活中你还见过哪些物体也是对称的呢？（课件出示）和你的同桌

说一说。

（同桌之间自由说，全班交流）

2、操作，体会特点

（1）从物体到图形的认识

把这些对称的物体画下来，得到下面的图形：（电脑出示按天安门、飞

机、奖杯、蝴蝶等实物画下来的图形）

连续观看，这几个图形有什么特点呢？

任选一个图形，在小组内合作，尝试能用什么方法来验证它

们是对称的呢？

（学生操作，教师巡视，选择不同的实验方法。）

交流反馈。演示折纸过程：对折后两边是对称的

板贴：对折

师：那再请同学们观看一下，你把图形对折后发觉了什么呢？在小组

里说一说。（学生小组交流）

生：它们对折后两边是对称（一模一样）的。

师：那其他图形也是如此的吗？师加以补充：像如此，对折后折痕两

边的部分完全一样（对称），称为完全重合。板贴：完全重合

师：为了使大伙儿看得更清晰，我们请电脑老师来演示一下。（电脑演

示：2个对折完全重合的过程）。请大伙儿把其余的两个图形再折一折，你

发觉了什么？（学生操作，小组交流述说）

师：这些图形它们有什么共同的特点呢？（点名回答）

生：它们对折后两边是能完全重合的。

小结：像如此，对折后两边能完全重合的图形是轴对称图形！（板帖：

轴对称图形的概念）

师：今天我们就要来学习轴对称图形（板贴课题：轴对称图形）

师：这些图形差不多上（学生讲轴对称图形），那谁来说说这三张图形

什么缘故是轴对称图形呢？

生：（点名回答）它们对折后能完全重合，因此是轴对称图形。

师：假如把刚才对折后的图形打开来看看，还发觉什么呀？

生：一条折痕。

副标题#e#

师：有一条折痕。这条折痕确实是那个图形的对称轴。（电脑演示对称

轴）（板贴：对称轴）

师：你能找出另外两张图形中的对称轴吗？相互说一说。（同桌交流）

师：（小结）现在同学们明白什么图形才是轴对称图形吗？在小组里交

流一下（小组交流）

3、识别，加深体验动手操作

师：同学们的表现真不错。今天，一些图形娃娃也专门快乐来参加我

们的活动，但它们有个要求（电脑出示P57试一试）要请同学们运用这节

课所学的知识找出哪些是轴对称图形？大伙儿能满足图形娃娃的要求吗？

组长拿出信封中的图形，选择自己喜爱的图形动手折一折，然后在小组里

说一说你选的是轴对称图形吗？什么缘故？（小组合作操作）

师：（点名回答）三角形是轴对称图形吗？什么缘故？

（点名回答，学生投影展现）

师：那平行四边形是轴对称图形吗？什么缘故

（点名回答并投影展现）

师：（小结）通过刚才的操作，同学们明白如何样的图形才是轴对称图

形吗？

生：（请23名学生说）

4、训练，巩固特点