打花巴掌教案.docx

《打花巴掌》教学设计及反思

教学目标

1.通过歌曲的演唱，培养清晰吐字的能力。

2.能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏并有感情地歌唱。

3.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

教学重点、难点

1.打准儿歌的节奏，并能边唱边做拍手游戏。

2.打击乐为歌曲伴奏。

教材分析

“打花巴掌”是流传在北京地区一种传统的儿童游戏。一般都是两人或三人对面围成一组，

互相拍手，按季节说花的名字，合辙压韵。歌曲是一段体。五声商调式。在学生学会后可

以鼓励学生用打击乐演唱。

教学过程

一、导入新课

1、有趣的节奏童谣。

2、学生跟随老师的节奏做律动。

二、学习歌曲

1.初次聆听歌曲《打花巴掌》音频。

学生认真聆听歌曲，教师提问：这首歌曲演唱了什么内容？（学生自由回答。）

2.讲解打花巴掌的含义。

3.请同学们合作展示拍打方法。

4.练习读部分的节奏。

让学生以游戏的形式拍打好读那部分的节奏。

5.再次聆听歌曲《打花巴掌》音频，感受歌曲的节奏特点。

6.朗读歌词。（教师出示《打花巴掌》歌词节奏谱）

学生边打节奏边跟随节奏有感情地朗读歌词。

7.学唱歌曲。（教师出示《打花巴掌》歌词谱例）

教师：刚才同学们练习了节奏、读了歌曲，也听了两遍，请问这首歌曲应该用什么样的情

绪来演唱呢？有没有同学来演唱一下？

教师：请全体同学用欢快的情绪来演唱这首歌曲。（引导学生用准确的情绪演唱。）

8.教师：现在，请大家打着拍子随音乐《打花巴掌》伴奏来演唱歌曲，进一步感受节奏在

歌曲情绪的表达上的重要作用。

三、打击乐

1.引导学生进行《打花巴掌》的伴奏。

2.学生分小组展示。

四、课堂小结

这节课我们又学习了一首新的童谣，而且还对歌词进行了创编。其实童谣就是我们平时生

活中随口说出的小歌谣，希望同学们在课后一起比一比谁会说、唱的童谣最多。

教学反思

二年级的学生活泼好动爱玩，喜欢做游戏，这一课的主题就是童趣。《打花巴掌》正

是北京地区的一种儿童游戏，所以课题导入我从课间游戏进入，让学生分享他们爱玩的游

戏，再跟他们分享老师童年的游戏，以吸引他们的注意力。学习歌曲之前以节奏小游戏进

入，节奏是歌曲中说唱部分的拍手节奏，因此紧扣主题，分组比赛比一比哪组同学节奏拍

击的最准确，也能很好的激发他们的学习兴趣。最后的教学延伸是创编歌词，让学生领会

什么叫押韵，并根据押韵的规律进行歌词创编，学生都很积极主动的思考创编，目的就是

让学生积极思考，善于思考。培养二年级学生的创造力和积极性。

这节课基本完成了既定的教学目标，激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极

性，体现了“以学生为本”的原则，在使学生获得审美体验的同时，关注并乐于参与音乐

活动，以提高他们音乐鉴赏能力和创造力。每一个环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开

注重环节之间的衔接自然流畅，主题鲜明。整个教学过程在轻松愉快的气氛中进行，使学

生有感情地表演了《打花巴掌》，达到了较好的教学效果。

在教学实施过程中，我认识到作为教师，除了要具备较高的音乐素养、专业能力外，还

要具备其他一些综合能力。如怎样很好地拉近师生之间的距离，使得教学环境更加和谐融

洽，这对能否达到很好的教学效果是至关重要的。

除此之外，教师还应具备很强的应变能力，时刻贯彻“以学生为本”的原则，以事先

设计的教学构思为基础，但不受其局限，选择最适合学生的教学方式进行教学__

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春节风俗作文300字（二）

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