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幼儿园大班动手能力训练教育教案

幼儿园大班动手能力训练教育教案

一、教学目标

1.帮助幼儿理解手的重要性和发展动手能力的重要性；

2.帮助幼儿发现周围环境的美丽和奇妙，发展想象力和创造力；

3.培养幼儿的耐心和专注能力，提高幼儿的动手能力和思维能力；

4.学习各种动手创意活动，让幼儿在愉悦的氛围中发展丰富的想象力

和创造力。

二、教学内容

1.手部运动训练；

2.手工制作；

3.颜料、画笔等的使用；

4.幼儿绘画技能的提高；

5.搭积木、拼图等其他动手能力的训练。

三、教学过程

第一步：引导幼儿认识手

1.引入：让孩子们看看自己的手。然后询问孩子们，手是干什么用的？

有多少种手势？可以用手干什么？

2.展示：利用幼儿的好奇心，将手指伸出，让孩子们看看你用手能干

什么，如插钥匙，拔线，打开电笔等。因为孩子们相信跟老师有类似

的能力，因此可向他们展示不同的手势，比如合十，摆手，张手等。

3.练习：让孩子们用手模拟不同的场景和情境，如提提小物件、举起

重物等。

第二步：手工制作练习

1.教学目的：通过手工制作的方式提高幼儿的动手能力、思维能力和

专注力。选定的手工制作项目应该易于完成，不会损害幼儿的兴趣，

同时还应该注重发展幼儿的想象力和创造力。

2.实施步骤：

2.1.选材：根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合的材料和项目，如纸张、

橡皮泥、模型等。

2.2.制作指导：说明操作步骤，提供相关资料或制作教程，同时要求

幼儿注意安全。最好同时展示一组制作图片。

2.3.评价：完工后讨论制作过程中出现的问题和创造性的想法，鼓励

他们谈谈自己的工作，分享经验和发现。

3.手工项目：

3.1.制作糖葫芦：用橡皮泥制作糖葫芦，并在上面粘上糖果颗粒，制

作完毕后可以把它们放在一排，当成小礼物送给家长或朋友。

3.2.摆线画：使用彩色线绘制一幅模板，每个孩子都可以制作自己的

线性图形。当所有的孩子都完成时，老师可以将所有的线性图形合并

起来，让孩子们看到一个完整的图案。

第三步：颜料、画笔等的使用

1.教学目的：通过使用彩色颜料、画笔和彩纸等，来提高幼儿的创造

性和色彩敏感度。

2.实施步骤：

2.1.准备：准备好颜料板、画笔、水杯、彩纸和胶带等。

2.2.练习：让孩子们把颜料调成自己心仪的颜色，并在彩纸上自由绘

画出自己的想象图像。

2.3.评价：老师可以询问孩子们制作过程中的想法和技巧，并回答任

何可能产生的问题。

3.作品：幼儿作品可放在教室的显眼位置，以便其他孩子欣赏和与之

分享。

第四步：搭积木、拼图等其他动手能力的训练

1.教学目的：通过孩子们自己手动搭建不同的形状的积木和拼图，锻

炼孩子们的认知、手眼协调能力、创造力和思维能力。

2.实施步骤：

2.1.准备：根据需要准备搭积木、拼图等平面或立体拼图工具。

2.2.练习：先选择较为简单的拼图，然后让孩子自己动手拼接。老师

可以在边上提供一些提示和学习资源，直到所有的拼图都拼出来了。

2.3.评价：老师可以评价孩子们的拼图作品，并邀请孩子们评价其他

孩子的拼图作品。鼓励孩子们互相交流，分享创意。

四、教学评价

1.教学效果测评：在本周期间，通过观察、记录和分享孩子们的成果，

评估学生的进步情况。每周末，老师可以总结孩子们所学知识和技能

的桥段。

2.教学质量保障：在教学中，每个环节的实施都应该注意细节的处理。

技能的操作应该清晰易懂，任何难点都应该加以分析和解决。课堂管

理应该紧张有序，一旦学生出了问题，要及时进行监管和指导。

五、注意事项

1.教师要根据幼儿的发展阶段选取合适难度的任务，不能让孩子过于

焦虑，否则会产生负面情绪，反而会导致幼儿退缩。

2.每个孩子应该有足够的自主时间来进行探索和发现新的做事方法。

孩子们可以自己选材，并根据自己的想法和兴趣选择创造性地进行创

作。

3.每个教学过程，老师都应该通过活动方式来激发他们的热情和好奇

心，让他们在愉悦的氛围中轻松地学习新技能。

4.教师应该在教学中注重安全保障。尤其是进行制作和搭建工作时，

要注意孩子的创造力容易造成的问题，以防不测。在出现任何问题时，

应该及时处理。