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第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”
优秀教学案例评选教案
天游峰的扫路人
全国中小学“教学中的互联网搜索”
优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学?小学
2、学科：语文
3、课时：第1课时
4、课前准备：
学生：〔1〕学生预习课文〔2〕搜索与课文有关资料
教师：制作多媒体课件
二、教学课题
1．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．品味感悟课文的1、2、7自然段，感受天游峰“高”和“险”的特点，并感知描写方法。
三、教材分析
教学内容：苏教版小学六年级语文下册第五单元中的课文《天游峰的扫路人》
内容分析：《天游峰的扫路人》是苏教版小学语文第十二册第五单元的课文。《天游峰的扫路人》写的是作者在攀登天游峰时遇到一位扫路的老人，通过与老人交谈，深刻地体会到了老人热爱生活、热爱工作、自信乐观、豁达开朗的生活态度，表达了作者对老人的深深敬爱之情。
教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，借朗读表达自己的所感所悟。
2、在理解课文内容的根底上，通过朗读去体会一些句子所表达的思想感情。
3、体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
教学重难点：通过品析语言文字，感受扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
教学准备：1、搜集与本课有关的资料或图片。
2、制作课件。
教学方法：小组合作讨论、自主探究的方法
四、教学过程
一启发、揭题
1.启发学生回忆：同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽，如：安徽的黄山://nipic/show/1/7/4689028ka61ee414.html
和九华山://nipic/show/1/62/4467571kfbc044cc.html
、山西的五台山://tourtx/jingdian/shanxi/2009/0630/6070.html
、陕西的华山
……如此美丽的大好河山吸引了无数中外游客。同学们，你曾经游览了哪些名山？游览之后又有什么感受呢？
2.揭题、设疑：看了课题“天游峰的扫路人”，你想知道些什么呢？天游峰在哪儿，景色怎样？扫路人有什么特点呢？大家能从他身上受到什么启发呢？带着这样的问题，我们先来检查一下我们的预习情况。
二、检查预习
同学们已经预习了课文，下面先来检查一下大家的预习情况。
1.词语〔课件出示〕
武夷山??飘飘悠悠??险峰
扫帚??颇有节奏??石阶
精瘦??褪色??瘦削??面色黝黑??炯炯有神
自信??朗声大笑??豁达开朗
气喘吁吁??大汗淋漓??望而却步??半途而返
自由读、齐读，纠正字音。
这些拦路虎扫除了，相信同学们读起课文来就更顺畅了。
2.朗读〔出示〕出示1个难读的句子，个人读。你还觉得还有哪些句子难读呢？〔你喜欢哪些句子？〕
三、精读探究
过渡：今天，我们跟随着作者章武一起去游览著名的风景区——武夷山，去饱览天游峰的美丽风光。
1.(配乐出示图片)：1://dj0532/news/show.asp?id=238
解说：天游峰是我国一座历史悠久的文化名山，集道、佛、儒教于一身。海拔410米，峭壁千寻，高耸群峰之上。这里常有云雾缭绕，号称武夷山第一胜地。每当雨后初晴，晨曦初露之际，白茫茫的烟云，弥山漫谷，风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛，汹涌澎湃。登上峰顶观望云海，变幻莫测，仿佛置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名“天游”。
2．领略了天游峰的美景，那么课文是怎么描写天游峰的？浏览课文，用??画出直接描写天游峰的句子。
预设一：我知道天游峰是武夷山的第一险峰，相机出示片段一：“天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。”〔险〕
预设二：“我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返”〔高、顶天立地〕
过渡：让我们把目光聚集到这几个数字上。一般住宅楼的楼梯一层有20级，现在上天游峰就有900多级，相当于45层楼，一上一下相当于爬90层楼了。你们有过爬楼梯的经历吗？
作者在这里反复地用这些数字，用意何在？〔用了具体的数据写出峰的高。〕谁能把把这么高的天游峰通过朗读表达出来。
这么高和险的天游峰，游人的表现如何？引读句子，气喘吁吁，大汗淋漓……
过渡：游人爬起来都感到费力，可是有这样一位七旬的老人，每天早晨扫上山，每天黄昏扫下山，让我们在游览的路上和作者一起去认识一位可敬的老人——天游峰的扫路人。://baike.baidu/picview/1521265/1
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