江苏省泗洪县七年级生物下册 5.11.1 地面上的植物说课稿2 （新版）苏科版.docx

江苏省泗洪县七年级生物下册5.11.1地面上的植物说课稿2（新版）苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合江苏省泗洪县七年级学生的认知水平，本节课以“地面上的植物”为主题，旨在让学生通过观察、分析、实践，了解地面植物的特点及其与生态环境的关系。课程设计分为导入、探究、总结三个环节，以苏科版生物教材为依据，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，培养其观察、思考和合作能力。通过本节课的学习，使学生能够认识到地面植物的重要性，增强环保意识。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验等方法，探究地面植物的生长特点和环境适应能力，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.生态文明素养：引导学生认识地面植物在生态系统中的作用，理解人与自然和谐共生的重要性，增强学生的环保意识和责任感。

3.科学思维素养：训练学生运用比较、分析、综合等方法，对地面植物进行科学思考，发展学生的逻辑思维和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-地面植物的主要特征：明确地面植物的结构特点，如根、茎、叶的基本形态和功能，这是学生理解植物生长和发育的基础。

例如，讲解茎的输导功能时，重点强调维管束的作用，以及茎如何支撑植物体和运输养分。

-地面植物与生态环境的关系：强调植物在生态系统中扮演的角色，如光合作用、蒸腾作用等对环境的影响。

例如，详细讲解光合作用的过程，以及植物如何通过这个过程影响大气中的氧气和二氧化碳浓度。

2.教学难点

-植物的生长环境适应性：学生可能难以理解植物如何根据不同环境条件调整生长策略。

例如，解释沙漠植物如何通过减少蒸腾作用来适应干旱环境，或者高山植物如何适应低温和强风。

-植物分类和识别：学生可能会混淆不同种类的地面植物，难以准确识别和分类。

例如，通过展示不同科植物的图片，引导学生观察其特征，如叶子的形状、花朵的结构等，以帮助学生掌握分类的方法和技巧。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本《江苏省泗洪县七年级生物下册》苏科版教材。

2.辅助材料：收集地面植物的各种图片、生长周期视频，以及生态系统的互动图表。

3.实验器材：准备植物生长实验所需的种子、土壤、花盆、喷壶等。

4.教室布置：设置观察区、实验区，确保学生分组讨论和实验操作的空间。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地面植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道地面上的植物有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于地面植物的图片或视频片段，如美丽的草原、茂密的森林等，让学生初步感受地面植物的多样性和重要性。

-简短介绍地面植物的基本概念和其在生态系统中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.地面植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地面植物的基本概念、组成部分和生长原理。

过程：

-讲解地面植物的定义，包括其分类、生长环境等基本要素。

-详细介绍地面植物的组成部分，如根、茎、叶的结构和功能。

-通过实例，如小麦、大豆等，让学生更好地理解地面植物的生长过程和生命周期。

3.地面植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地面植物的特性及其与生态环境的关系。

过程：

-选择几个典型的地面植物案例进行分析，如草原植物、湿地植物等。

-详细介绍每个案例的生长环境、生态功能和对环境的影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如环境保护、生态恢复等，以及如何应用地面植物知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地面植物的保护措施和可持续发展策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地面植物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护当地湿地植物”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地面植物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地面植物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地面植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调地面植物在现实生活或学习中的价值和作用，如环境保护、生态平衡等。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于地面植物保护或生态价值的短文