七年级语文下册 第七单元 26 强项令说课稿 语文版.docx

七年级语文下册第七单元26强项令说课稿语文版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文下册第七单元26强项令说课稿语文版

设计意图

本节课的设计意图是通过对《强项令》的深入解读，培养学生的文言文阅读能力和对历史故事的理解能力。结合七年级学生的学习特点和知识水平，通过分析文本内容、讲解文言词汇、探讨人物性格，使学生能够理解故事背景，把握文章主旨，领略古代文言文的魅力，同时激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析《强项令》中的文言文表达，使学生能够准确理解并运用文言词汇；培养思维发展与创新能力，引导学生深入挖掘文本中的历史文化背景，培养批判性思维；以及增强文化传承与理解，让学生在欣赏古代文言文的同时，了解和传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册已经学习了一些基本的文言文知识和古代文学作品的阅读，对文言文的基本语法结构有了一定的了解，能够识别一些常见的文言词汇和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对历史文化有一定的兴趣。他们在阅读理解、信息提取和表达方面已具备一定能力，但文言文阅读对他们来说仍是一项挑战。学生倾向于直观、生动的学习方式，喜欢通过故事来学习知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《强项令》时可能会遇到以下困难和挑战：文言文中的生僻字词和复杂句式可能导致理解困难；对文本背景知识的不了解可能会影响对文章主旨的把握；以及如何将文言文翻译成现代汉语并准确表达原意。此外，学生可能还需要培养耐心和细致的阅读习惯，以适应文言文的阅读节奏。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT教学课件、文言文阅读软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子版课文、文言文学习网站

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答

教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，检查他们对文言文的基础知识的掌握情况。

-接着，我会简要介绍《强项令》的作者和背景，激发学生的兴趣，为学习新课打下基础。

2.课文朗读与初步理解

-我会让学生轮流朗读课文《强项令》，注意语气、节奏和停顿。

-在朗读过程中，我会让学生标注出生词和难以理解的句子，并鼓励他们在小组内讨论。

-我会就学生提出的问题进行解答，确保他们对课文有一个初步的理解。

3.文本解析

-我会重点讲解课文中出现的生僻字词和复杂句式，帮助学生理解。

-我会让学生尝试用自己的话复述课文内容，以检验他们的理解程度。

-我们会一起分析课文的结构，探讨文章的主旨和作者的写作意图。

4.课文主旨内容探究

-我会引导学生深入探讨课文中的主题，如忠诚、勇敢、正义等。

-我们会通过角色扮演的方式，让学生模拟文中的角色，体验其情感和动机。

-我会提出开放性的问题，鼓励学生发表自己的看法，培养他们的批判性思维。

5.语言特色分析

-我会特别指出文中的修辞手法和文言文的独特表达方式，如比喻、夸张等。

-我们会一起分析这些语言特色如何增强文本的表现力和感染力。

6.练习与巩固

-我会布置一些练习题，如填空、翻译、改写句子等，以巩固学生对课文的理解。

-我会鼓励学生尝试自己创作一段简短的文言文，以锻炼他们的语言运用能力。

7.总结与反思

-我们会一起总结本节课的学习内容，回顾课文的主旨和重点知识。

-我会让学生分享他们的学习体会和感受，以及他们认为在哪些方面还需要改进。

8.布置作业

-我会布置相关的课后作业，包括复习课文、翻译指定的文言文段落、写一篇关于课文主题的短文等。

9.课堂延伸

-我会鼓励学生在课后进一步阅读相关的文言文作品，以拓展他们的知识面。

-我会建议学生参加学校的文言文兴趣小组，以便更深入地学习古代文学。

在整个教学过程中，我会注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，同时也会关注每个学生的学习进度，提供个性化的指导。通过这样的教学过程，我希望学生能够不仅掌握文言文的基础知识，还能够提升他们的文学素养和审美能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记·游侠列传》中关于古代游侠的故事，可以让学生更深入地了解古代侠义文化。

-《资治通鉴》中有关汉朝时期的历史事件，帮助学生理解《强项令》的历史背景。

-《古文观止》中的其他文言文佳作，如《醉翁亭记》、《岳阳楼记》等，让学生感受文言文的魅力。

-介绍一些现代汉语翻译家如何将文言文翻译成现代汉语的作品，如杨伯峻的