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部编版小学语文一年级下册13《荷叶圆圆》教学设计
参考两（篇）
第一篇
教学目标
1.认“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等
6个字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，
背诵课文。
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的
意思，在阅读中积累词语。
4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、
对美的向往，从而树立保护大自然的意。
教学重难点
借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵
课文。
教学准备：图片、字卡、cai课件
教学过程：
一、借助媒体，步入文境
1、谈话导入
小朋友们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又
笑盈盈地走来了。现在，老师要带同学们去一个很美
1
很美的地方。课（件出示：在微风吹拂下荷叶美景的画
面）
2^揭示课题。
看，这满池圆圆的荷叶，多可爱呀！师板书：“圆
圆”并讲解“圆”字先写外面，再写里面，最后封口。
导语：听，在这荷叶圆圆的小池塘里，还有一个
很美很美的故事呢！同学们，你们喜欢这个故事吗？
好，今天，咱们就来学习这篇课文，请齐读课题。
二、朗读课文，感知课文内容
一（）学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意
读准字音。可（以小声读、大声读、同桌一起读……）
二（）用看图的方法学习第一自然段
1、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。
师：读了课文后，你们知道荷叶是什么样的？（出
示课件荷叶）
生（：荷叶圆圆的，绿绿的）
三（）研读第二自然段教（给学生学习方法）
导语:小朋友真厉害,真像是出口成章的小博士，
那你们知道，荷叶的好朋友都有谁呢？
师根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、
小青蛙、小鱼儿的图片。
1、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的?
2
课（件出示，第二自然段字幕）
①学习理解字词：“摇篮”、“躺”、“眨”。a你们
小时候睡过摇篮吗？课（件出示，摇篮与水珠躺在荷
叶中对比的图片。b瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠
躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢？咱们将自己
亮晶晶的眼睛眨一眨吧!想想，睡摇篮的感觉舒服吗？
生：舒服。
②指导朗读。
师:谁愿意把自己当成是小水珠,来读读这句话？
就好象是自己躺在摇篮里一样的舒服。
三、学习第3—5自然段
1、学习理解字词：“停机坪”、“立”、“蹲”、“捧”、
“游来游去”、“笑嘻嘻、“停”（扫除词语障碍，为后
面学生自主研读课文服务。）
导语：小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶
±,眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿
又是怎样和荷叶在一起玩耍的？请同学们自由地读读
这几个自然段。（课件出示3—5段字幕）
①理解“停机坪”。
师：同学们见过停机坪吗？
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