9.2 解析三大诉讼（说课稿）2023-2024学年高二政治《法律与生活》同步课堂优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修2）.docx

9.2解析三大诉讼（说课稿）2023-2024学年高二政治《法律与生活》同步课堂优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修2）

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教学内容

本节课为2023-2024学年高二政治《法律与生活》第九章第二节“解析三大诉讼”，属于统编版选择性必修2。本节课主要内容包括：

1.民事诉讼：涉及诉讼的基本程序、诉讼权利和义务、民事审判的特点等。

2.刑事诉讼：包括犯罪的概念、刑事诉讼程序、刑事审判的特点等。

3.行政诉讼：探讨行政诉讼的定义、适用范围、诉讼程序以及行政审判的特点。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生尊重法律、遵守法律、运用法律维护自身合法权益的自觉性。

2.法律思维：训练学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力，形成正确的法律观念。

3.公民素养：强化学生的公民责任意识，提高其参与社会公共事务的积极性和主动性。

4.法律价值观：引导学生树立正确的法律价值观，培养其遵循法治精神的道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-民事诉讼的基本程序：包括起诉、受理、调解、审判、执行等环节，是学生理解法律实践的基础。

举例：讲解起诉的条件、诉讼请求的提出以及诉讼文书的撰写，使学生明白如何启动民事诉讼程序。

-刑事诉讼的证据规则：证据的收集、固定、质证和采信，是刑事案件中至关重要的环节。

举例：分析刑事案件中不同类型证据的合法性、相关性以及证明力的判断，如物证、证人证言、鉴定意见等。

-行政诉讼的适用范围：明确哪些行政行为可以提起诉讼，哪些不可以，是学生掌握行政诉讼的基础。

举例：通过具体案例，如对行政处罚、行政强制措施不服提起的诉讼，让学生理解行政诉讼的适用范围。

2.教学难点

-刑事诉讼中的辩护制度：学生可能难以理解辩护律师的角色和作用，以及辩护权的行使。

举例：通过角色扮演或案例分析，让学生模拟辩护律师的角色，理解辩护的策略和技巧，以及如何在刑事诉讼中维护被告人的合法权益。

-行政诉讼中的合法性审查：学生可能对法院如何审查行政机关的合法性感到困惑。

举例：通过讲解具体案例，如法院如何审查行政行为的法律依据、程序是否合法，以及是否超越职权等，帮助学生理解合法性审查的标准和过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《法律与生活》统编版选择性必修2教材，以便于学生跟随教学进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备相关法律案例的多媒体资源，包括视频、PPT图表等，以直观展示诉讼过程和法律条文的应用。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保辅助材料能够清晰展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于小组讨论，同时确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如《法律与生活》教材第九章第二节内容摘要，明确预习目标为理解三大诉讼的基本概念和区别。

设计预习问题：设计问题如“民事诉讼和刑事诉讼在程序上的主要区别是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解三大诉讼的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解诉讼知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际案例引出三大诉讼的概念，如分享一个具体的民事案件，让学生理解民事诉讼的特点。

讲解知识点：详细讲解三大诉讼的定义、程序和法律后果，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟诉讼过程，理解诉讼程序。

解答疑问：及时解答学生在学习和活动中产生的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，模拟诉讼过程。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解三大诉讼的基本概念和程序。

实践活动法：通过角色扮演让学生在实践中理解诉讼程序。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解三大诉讼的知识点，掌握诉讼技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与三大诉讼相关的案例分析作业，要求学生分析案例中的诉讼类型和程序。

提供拓展资源：提供相关的法律文本和案例分析，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

-学生活动：