《1.卫生清理我能行》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动鲁科版.docx

《1.卫生清理我能行》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动鲁科版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《1.卫生清理我能行》，选自2024-2025学年一年级上册综合实践活动鲁科版教材。本节课旨在让学生了解卫生清理的基本知识，培养他们良好的卫生习惯，提高生活自理能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中积累的卫生清理经验有关，教材通过生动的插图和简单的文字，引导学生认识卫生清理的重要性，学会基本的清洁工具使用方法，如扫帚、拖把等。同时，课程内容还与学生的生活实际相结合，如整理床铺、收拾书桌等，让学生在实践活动中巩固和提升已掌握的卫生清理技能。

核心素养目标

培养学生实践创新能力，通过参与卫生清理活动，提升学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；增强学生的生活自理能力，培养良好的卫生习惯；提高学生的责任意识，使其在日常生活中自觉维护环境整洁。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的自我服务能力，如穿衣、洗手等，对日常生活中简单的卫生清理有一定的了解和实践经验。

2.一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。他们在学习过程中可能更倾向于直观的、具体的操作体验，而不是抽象的理论讲解。此外，学生的生活经验有限，对卫生清理的深层理解可能不足。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于卫生清理的工具和方法不够熟悉，可能不知道如何正确使用；对于一些需要耐心和细致的清洁工作，如擦拭灰尘、整理物品等，可能会感到枯燥和困难；此外，学生可能在理解卫生清理的重要性和维护个人卫生与社会环境整洁之间的关系上存在障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年一年级上册综合实践活动鲁科版教材。

2.辅助材料：准备卫生清理相关的图片、动画视频，以及清洁工具的实物模型。

3.实验器材：准备扫帚、拖把、抹布等清洁工具，以及一些模拟垃圾和灰尘的物品。

4.教室布置：将教室划分为几个清洁工作区，每个区域配备相应的清洁工具，便于学生分组进行实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张整洁的教室图片和一张杂乱的教室图片，引导学生观察并讨论两张图片的不同之处。接着，教师提问：“我们希望生活在一个怎样的环境中？”以此引出本节课的主题《卫生清理我能行》，并激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解卫生清理的基本概念，包括清洁、整理、消毒等。随后，通过展示教材中的插图和文字，介绍常见的清洁工具及其使用方法。接着，教师演示如何进行卫生清理，包括扫地、拖地、擦桌椅等，并强调每个步骤的注意事项。在演示过程中，教师鼓励学生跟随示范操作，确保学生能够理解并掌握清洁技巧。

接下来，教师组织学生进行小组讨论，分享自己在家中进行卫生清理的经验，以及遇到的问题和解决方法。讨论结束后，教师邀请几名学生分享他们的讨论成果，并对他们的分享进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

教师将学生分成几个小组，每组配备一套清洁工具。每个小组需要按照教师的要求完成一项卫生清理任务，如扫地、擦桌椅等。在完成任务的过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，并提供必要的帮助。任务完成后，教师组织学生互相评价，讨论各组的清洁效果和改进方法。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课所学的内容，包括卫生清理的基本概念、清洁工具的使用方法以及卫生清理的步骤。教师总结学生的发言，强调卫生清理的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：第一，学生回家后，选择一项卫生清理任务，如扫地、擦桌椅等，独立完成，并记录下自己的感受和遇到的问题；第二，学生与家长一起讨论如何在家中进行有效的卫生清理，并将讨论结果记录下来。教师提醒学生，下节课将分享他们的作业成果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-卫生清理知识：介绍不同类型的清洁工具，如吸尘器、扫地机器人等现代清洁工具的工作原理和使用方法。

-环保意识：讲解垃圾分类的重要性，以及如何正确分类和处理家庭垃圾，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。

-卫生与健康：介绍个人卫生习惯对健康的影响，如勤洗手、正确刷牙等，以及如何预防常见的传染病。

-家庭清洁技巧：分享一些家庭清洁的小窍门，如使用白醋清洁窗户、用柠檬汁去除家具上的印记等。

-社区卫生：讨论社区卫生的重要性，以及如何参与社区清洁活动，提高社区环境质量。

2.拓展建议

-观看教育视频：鼓励学生在家长的指导下观看有关卫生清理和环保意识的教育视频，以增强他们对卫生清理的认识和理解。

-家庭实践：建议学生在家中尝试使用不同的清洁