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《七月的天山》语文教案

内容简介：

《七月的天山》是课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第一组的一篇略读课文。本组课文描写祖国的大好河山，多姿多彩。本课教学宜放手让学生自主阅读，自读自悟。通过自读、品读、美读、想象，体会对祖国的热爱之情，同时感悟文章优美词句在表情达意方面的作用。

教学目标

1。认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2。联系上下文读懂词句、积累语言。

3。从的字里行间感受天山夏天独特的美景，受到美的熏陶和情的感染。

课前准备

制作介绍天山美景的多幅图片及相应文字的多媒体课件。

教学流程

一、课前感悟

1、师：在上课之前，老师先送你们一份礼物，希望你们在欣赏这份礼物的时候仔细观察，用心感受。请看大屏幕(课件出示)

2、欣赏天山美景(图片配音乐：新疆好)

二、悟中体味

师：课前，我们一起欣赏了美丽的天山风景图，你有什么感受?

生1：美!

师：一个简单的美字却概括出了天山的特点。

生2：我仿佛置身于天山之中。

师：用流畅的语言说出了自己的感受。

生3：真是美不胜收!

师：你的词汇真丰富，不但理解了这个词语的意思，还学会了恰如其分地运用它，不简单。

三、回顾单元训练重点

1、寻找本单元课文的共同特点：

师：同学们，时间过得可真快!我们第一单元的课文马上就要学完了，请同学们想一想，本单元的文章有一个共同的特点，是什么?

生：本单元的课文都是写景的(以写景为主)

师：这节课，就让我们一块儿来学习本单元的最后一篇写景的文章，它就是七月的天山(板书，齐读课题)

师：不知道同学们有没有注意到，我们中、高年级的语文教材有一个特点，那就是每个单元都有一个训练的重点，请同学们回顾一下，本单元的训练重点是什么?

生：阅读下面的课文，与做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会对山山水水的热爱之情，并体会是怎样用优美词句表达情意的。

师：请同学们一起来看大屏幕(齐读单元训练重点)，大家尤其要注意老师用红色标出的这句话。

过渡：一般来说，写景文章语言文字都比较优美，七月的天山也同样如此，现在就让我们一起走进课文，去感受是怎样用优美词句表达情意的。

明悟：《七月的天山》是一篇略读课文(板书)，希望同学们能够借助我们以前积累的知识和已经掌握的阅读方法试着自己读懂并欣赏这篇文章。

四、初读课文，理清文章写作顺序

1、自读课文，画出游览顺序词。

师：下面就请同学们放声自由朗读课文，在读的过程中请注意的游览顺序，并用画出表示游览顺序的词语。

2、师生共同自由朗读

3、相互交流，理清顺序

生：我找到的是进入天山，再往里走，走进天山深处

教师及时板书：

进入天山。

再往里走。

天山深处。

师：其实这既是的游览顺序，也是本篇文章的写作顺序，移步换景，用简练而形象的笔触描绘了天山景物。它们分别在课文的哪几个自然段?(2、3、4)现在，就让我们一起来学习课文的2、3、4自然段，也就是这篇文章的重点段。请同学们来看阅读提示。(课件出示)

(1)默读课文2、3、4自然段，独立思考，每段重点写了哪种景物?

(2)同桌交流：你最喜欢文中的哪些语句，说出理由。

师：现在，请同学们带着第一个阅读提示的要求进行学习。

4、学生默读并找出所写景物

5、相互交流

师：找到答案了吗?现在谁来给大家汇报?

生：我认为所描绘的景物有：雪峰、雪水、溪流

师：接着说

生：我认为所描绘的景物还有：原始森林、野花。

师：无论是雪峰、雪水还是溪流，它们都是写出了天山的什么呀(水)?正是因为水的清澈明亮，才给留下了深刻的印象。(板书：水、树、花)

教师小结：

天山的景物很多，碧野先生却重点抓住了天山的水、树、花这三种景物来具体描写，而且十分讲究写景的顺序，写出了景物的变化，显得繁而不杂。

6、品读感悟优美语句(完成阅读提示2的要求)

(1)自由朗读课文，画出优美语句

师：请同学们再读课文2、3、4自然段，画出文中你最

喜欢的语句，再来说说喜欢的理由，然后和同桌交流。

(2)学生自读课文，做好批注

(3)读悟结合，品析优美的语言文字(依据学