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(名师整理)语文七年级上册第17课《动物笑谈》省优质课获奖教学设计

一.教材分析

《动物笑谈》是语文七年级上册第17课的一篇课文，主要讲述了作者通过对动物生活的观察和思考，揭示了动物世界中的种种趣事，从而引发人们对动物保护的思考。课文语言幽默诙谐，富有情趣，适合初一学生阅读。本课的教学内容主要包括理解课文内容，分析课文结构，品味语言特点，以及探讨课文所反映出的动物保护意识。

二.学情分析

初一学生已具备一定的阅读理解能力，对幽默诙谐的语言有较高的兴趣。但部分学生可能对动物保护意识的理解还不够深入，需要教师在教学中进行引导。学生在预习过程中可能对一些专业术语如“生态平衡”、“生物多样性”等概念理解困难，需要在课堂上进行解释和拓展。

三.教学目标

知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，分析课文结构，品味语言特点；了解动物世界的趣味性和生态平衡的重要性。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力和团队合作能力。

情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，增强环保意识，提高人与自然和谐共处的观念。

四.教学重难点

教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，分析课文结构，品味语言特点。

教学难点：对课文中所反映出的动物保护意识的理解，以及对生态平衡的认识。

五.教学方法

情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲，培养学生的自主学习能力。

小组合作学习法：学生在小组内进行讨论、交流，提高团队合作能力和口语表达能力。

六.教学准备

教师准备：课文讲解稿、相关背景资料、动物保护知识资料、课堂提问设计。

学生准备：预习课文，了解课文内容，查阅相关资料。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过设置有趣的问题情境，如“你们知道动物界有哪些有趣的故事吗？”引发学生对动物世界的兴趣，进而导入本课。

呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的幽默诙谐。然后引导学生关注课文标题《动物笑谈》，提问：“为什么叫做‘笑谈’？”引发学生对课文内容的思考。

操练（10分钟）

教师提出问题，如“课文中的动物有哪些特点？”“作者是如何揭示动物世界的趣事的？”引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

巩固（10分钟）

教师针对学生的讨论情况进行总结，强调课文中的重点知识点，如动物保护意识、生态平衡等。然后进行课堂提问，检查学生的理解情况。

拓展（10分钟）

教师引导学生关注课文以外的动物保护知识，如动物保护的意义、人类如何与动物和谐共处等，让学生结合课文内容进行思考，提高学生的环保意识。

小结（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识点，提醒学生注意课文的语言特点和动物保护意识。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业，要求学生结合课文内容，撰写一篇关于动物保护的短文，培养学生的写作能力。

板书（5分钟）

教师根据课堂内容，进行板书设计，突出教学重点和难点，方便学生复习巩固。

以上是本节课的教学设计，希望对您的教学有所帮助。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，旨在发现问题、解决问题，不断提高教学质量。在本节课的教学设计中，我注意到了以下几个方面的问题，并进行了相应的解决办法和改进措施。

一、教学反思

教学内容方面

（1）在教材分析环节，我深入了解了课文内容，但对于课文所反映出的动物保护意识的理解还有待提高。在今后的教学中，我将更加关注课文中的环保主题，引导学生深入思考，提高他们的环保意识。

（2）在学情分析环节，我发现部分学生对动物保护知识的理解不够深入。针对这一问题，我在拓展环节增加了相关资料的介绍，以期提高学生的环保意识。但考虑到学生的接受能力，我将在今后的教学中适当简化知识介绍，以避免过度拓展。

教学方法方面

（1）在教学过程中，我运用了情境教学法和启发式教学法，引导学生思考和探讨。但在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。针对这一问题，我将进一步改进教学方法，如增加小组竞赛、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度。

（2）在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题过于拘谨，不敢大胆表达自己的观点。为了解决这一问题，我将在今后的教学中鼓励学生积极参与，表达自己的看法，培养他们的自信心和口语表达能力。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：在导入环节，部分学生对动物世界的兴趣不高，课堂气氛较为冷淡。

解决办法：运用多媒体手段，如展示有趣的动物图片和视频，激发学生的兴趣。

改进措施：在今后的教学中，我将根据课文内容，提前准备相关素材，丰富导入环节的表现形式，以提高学生的兴趣。

问题：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂气