2024-2025学年小学英语人教精通版（2024）三年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语人教精通版（2024）三年级下册教学设计合集

目录

一、Unit1Myclassroom

1.1Lesson1

1.2Lesson2

1.3Lesson3

1.4Funtime

1.5Storytime

二、Unit2Myclass

2.1Lesson1

2.2Lesson2

2.3Lesson3

2.4Funtime

2.5Storytime

三、Unit3Myfamily

3.1Lesson1

3.2Lesson2

3.3Lesson3

3.4Funtime

3.5Storytime

四、Unit4Clothes

4.1Lesson1

4.2Lesson2

4.3Lesson3

4.4Funtime

4.5Storytime

五、Unit5Animals

5.1Lesson1

5.2Lesson2

5.3Lesson3

5.4Funtime

5.5Storytime

六、Unit6Colours

6.1Lesson1

6.2Lesson2

6.3Lesson3

6.4Funtime

6.5Storytime

Unit1MyclassroomLesson1

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本课为小学英语人教精通版三年级下册Unit1Myclassroom的Lesson1。通过本节课的学习，使学生掌握关于教室物品的英语词汇和句子，能够运用所学词汇和句子进行简单的对话。同时，培养学生观察、记忆和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。通过活动设计和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行日常交流的能力，通过学习关于教室物品的词汇和句子，提高学生的听、说、读、写技能。

2.文化意识：通过学习教室物品的英语表达，让学生了解西方国家的文化背景，增强跨文化意识。

3.学习能力：引导学生运用观察、记忆、模仿等学习方法，提高自主学习和合作学习的能力。

4.态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，树立正确的价值观。

5.创新实践：通过小组合作、情景模拟等活动，培养学生的创新思维和实践能力，提高解决问题的能力。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇心，但英语基础相对薄弱。大部分学生能够听懂简单的英语指令，但词汇量有限，口语表达能力不足。在学习本课时，学生可能对教室物品的英语表达较为陌生，需要教师通过直观教具和情景创设帮助学生理解和记忆。学生在行为习惯方面，课堂参与度较高，但注意力易分散，需教师适时引导。这些特点要求教师在教学中注重词汇教学与实际情境的结合，通过互动和游戏提高学生的参与度和学习兴趣。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观理解教室物品的英语表达。

2.运用情景教学法，设计“参观教室”的情景，让学生在模拟情境中运用所学词汇和句子。

3.实施游戏教学法，通过“找不同”、“猜物品”等游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.采用任务驱动法，让学生分组完成“布置教室”的任务，培养学生合作学习和解决问题的能力。

5.使用多媒体辅助教学，播放与教室物品相关的英语动画或视频，增强学生的视听体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：

-教师展示一张教室的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？”

-引导学生回答：“这是教室。”

-进一步提问：“你们在教室里都见过哪些物品呢？”

b.回顾旧知：

-教师简要回顾上一节课学习的关于学校物品的英语词汇，如：“desk”、“chair”、“blackboard”等。

-鼓励学生用这些词汇进行简单的对话。

2.新课呈现（约15分钟）

a.讲解新知：

-教师展示本节课的生词卡片，如：“cabinet”、“pencil-box”、“bookshelf”等。

-详细讲解这些生词的发音、拼写和意义。

-通过实物展示或图片，让学生直观理解每个生词所指的物品。

b.举例说明：

-教师用英语描述教室中的物品，如：“Thisisacabinet.Itsforstoringbooksandstationery.”

-引导学生模仿教师的发音和句子结构。

c.互动探究：

-教师提问：“Canyoufindtheseitemsinourclassroom?”

-让学生分组讨论，找出教室中相应的物品，并用英语描述。