2024秋八年级数学上册 第13章 全等三角形13.docxVIP

2024秋八年级数学上册第13章全等三角形13.3三角形1等腰三角形的性质说课稿（新版）华东师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024秋八年级数学上册第13章全等三角形13.3三角形1等腰三角形的性质

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年11月

4.教学时数：1课时

本节课将围绕等腰三角形的性质进行讲解，通过分析课本中的相关例题和练习题，使学生掌握等腰三角形的判定方法及性质，为后续全等三角形的学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和空间观念。通过探究等腰三角形的性质，学生将提升观察、分析几何图形的能力，培养推理和论证的数学思维。同时，通过解决实际问题，学生将学会如何运用等腰三角形的性质解决问题，发展应用意识和创新意识，为形成严谨的科学态度和解决问题的能力奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了三角形的定义、分类以及三角形的内角和定理。此外，他们还对等边三角形的基本性质有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对几何图形具有较强的好奇心，对于探索图形性质和解决问题表现出一定的兴趣。他们在逻辑推理和空间想象方面具备一定的能力，但个别学生可能在抽象思维上存在一定难度。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实际操作来学习，有的则更倾向于通过听讲和阅读来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解等腰三角形的性质时，部分学生可能会混淆等腰三角形的底边和腰，导致在解决问题时出现错误。

-学生可能会在运用等腰三角形的性质进行证明时感到困难，特别是在构造辅助线的过程中。

-在解决实际问题时，学生可能难以将等腰三角形的性质与具体问题相结合，从而难以找到解题思路。

教学资源

-教科书：华东师大版八年级数学上册

-教学PPT：包含等腰三角形性质的讲解和例题展示

-直尺、圆规、三角板等绘图工具

-投影仪或白板

-数学软件（如几何画板）

-课程辅助材料：等腰三角形相关练习题及解答

-课堂互动平台：用于学生提问和讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括等腰三角形的基本概念和性质的PPT。

-设计预习问题：如“等腰三角形有哪些性质？”“如何判定一个三角形是等腰三角形？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习反馈和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，理解等腰三角形的基本概念和性质。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生预习和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解等腰三角形的性质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示等腰三角形的实际应用案例，如建筑结构中的等腰三角形，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解等腰三角形的性质，如两边相等、底角相等，并给出证明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨等腰三角形在解决实际问题中的应用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对等腰三角形性质的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对等腰三角形性质的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解等腰三角形的性质。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际操作中应用等腰三角形的性质。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解等腰三角形的性质，掌握应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据等腰三角形课题，布置相关练习题，巩固学生对等腰三角形性质的理解。

-提供拓展资源：提供与等腰三角形相关的数学文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固等腰三角形的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展