人教PEP六年级上册英语说课稿 《 Unit 2 Ways to go to school 》第六课时.docxVIP

人教PEP六年级上册英语说课稿《Unit2Waystogotoschool》第六课时

一.教材分析

《Unit2Waystogotoschool》是人教PEP六年级上册英语的一个重要单元，主要讲述了人们上学、上班和旅游等不同场合下的交通方式。本单元通过介绍各种交通工具和路线，帮助学生掌握常用的交通方式表达法，提高他们的语言运用能力。第六课时主要围绕“Howdoyougotoschool?”展开讨论，引导学生学会询问和描述他人的交通方式。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本单元的主题内容，大部分学生在生活中已有相关经验，因此他们对学习本单元的内容充满兴趣。然而，部分学生在语言表达方面仍存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和指导。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握询问和描述他人交通方式的句子结构，如“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolbybus.”。

能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，与他人交流自己的交通方式。

情感目标：培养学生热爱生活，关注环保的意识，鼓励他们选择绿色出行方式。

四.说教学重难点

重点：学生能够准确地使用“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolbybus.”等句型进行交流。

难点：学生能够灵活运用所学知识，描述不同的交通方式。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强他们的语言实践能力。

游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

多媒体教学法：利用课件、图片等辅助教学，提高课堂效果。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生用英语进行简单交流，询问学生的交通方式，引导学生进入学习状态。

导入（10分钟）：展示不同交通方式的图片，引导学生用英语描述这些交通方式。

新课呈现（15分钟）：教师带领学生学习“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolbybus.”等句型，并通过角色扮演活动让学生进行实际操作。

练习巩固（15分钟）：设计互动游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

拓展延伸（5分钟）：引导学生讨论不同交通方式的优缺点，培养他们的环保意识。

课堂小结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，强调重点句型。

布置作业（5分钟）：让学生课后用英语询问家人或朋友的交通方式，并进行描述。

七.说板书设计

板书设计如下：

Howdoyougotoschool?

Igotoschoolbybus.

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。

语言运用能力：通过角色扮演、游戏等活动，评价学生运用所学知识进行交流的能力。

作业完成情况：检查课后作业，评价学生对课堂所学内容的掌握程度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的情感体验，不断优化教学方法，激发学生的学习兴趣。

知识点儿整理：

交通工具词汇：car,bus,trn,bike,onfoot

询问交通方式的句型：Howdoyougotoschool?

描述交通方式的句型：Igotoschoolby[交通工具].

日常交际用语：Whataboutyou?/Doeshe/shegoby[交通工具]?

地点词汇：home,school,park,hospital,supermarket

方向词汇：left,right,strght,turn

交通规则词汇：stop,trafficlight,crossing,speedlimit

动词短语：goto,goshopping,gotothepark,gotoschool

否定句型：Idon’tgoby[交通工具].

一般疑问句：Doyougoby[交通工具]?

条件句：IfIgoby[交通工具],Iwillbelate.

祈使句：Pleasewtformeatthebusstop.

感叹句：Whatalongwaytogo!

被动语态：Iamtakentoschoolbymymother.

比较级：faster,slower,earlier,later

情态动词：can,may,must

祈使句：Canyouhelpmewiththis?

间接引语：Hesdhegoesto