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- 约 8页
- 2024-12-20 发布于北京
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人教PEP版英语六年级下册Unit4《Thenandnow》(歌曲)说课稿
一.教材分析
《Thenandnow》是人教PEP版英语六年级下册Unit4的一首歌曲。歌曲以对比过去和现在为主题,通过生动的歌词,让学生在轻松愉快的氛围中掌握一般现在时和一般过去时的表达方式。歌曲旋律优美,节奏欢快,既符合学生的年龄特点,又能激发他们对英语学习的兴趣。
二.学情分析
六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识,对一般现在时和一般过去时有一定的了解。然而,学生在实际运用中,尤其是在口语表达中,可能会出现混淆。此外,部分学生对英语歌曲的学习兴趣较高,但部分学生可能对唱歌存在抵触情绪。因此,在教学过程中,需要关注学生的心理特点,激发他们的学习兴趣,提高他们的口语表达能力。
三.说教学目标
知识目标:学生能够听懂、会唱《Thenandnow》这首歌曲,理解歌词中的过去时和现在时的表达方式。
能力目标:学生能够运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。
情感目标:通过学习这首歌曲,培养学生对英语学习的兴趣,增强他们的自信心。
四.说教学重难点
重点:学生能够听懂、会唱《Thenandnow》这首歌曲,掌握其中的一般过去时和一般现在时的表达方式。
难点:学生能够运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。
五.说教学方法与手段
教学方法:采用任务型教学法,让学生在完成任务的过程中,自然而然地掌握知识。
教学手段:利用多媒体课件、音频、视频等资源,为学生提供丰富的学习材料,提高他们的学习兴趣。
六.说教学过程
导入:播放《Thenandnow》这首歌曲的音频,让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
新课呈现:教师带领学生学习歌词,讲解其中的一般过去时和一般现在时的表达方式。
实践环节:学生分组,每组选择一段歌词进行演唱,其余学生伴舞。
任务环节:学生分组讨论,运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。
总结环节:教师引导学生总结本节课所学内容,巩固知识点。
七.说板书设计
板书设计如下:
Thenandnow
Iwas…
Youwere…
He/She/Itwas…
Wewere…
Theywere…
Iam…
Youare…
He/She/Itis…
Weare…
Theyare…
八.说教学评价
过程性评价:观察学生在讨论、演唱、伴舞等环节的表现,了解他们的参与程度和语言运用能力。
终结性评价:检查学生完成的任务,评价他们的语言表达能力和创新意识。
九.说教学反思
本节课通过歌曲的形式,让学生掌握了一般过去时和一般现在时的表达方式。在教学过程中,注重了学生的参与和实际运用,提高了他们的口语表达能力。然而,在教学过程中,可能存在对部分学生的关注度不够的问题,需要在今后的教学中加以改进。同时,如何更好地激发学生的学习兴趣,提高他们的歌唱能力,也是需要进一步思考的问题。
知识点儿整理:
一般过去时和一般现在时的表达方式:
一般过去时:Iwas…,Youwere…,He/She/Itwas…,Wewere…,Theywere…
一般现在时:Iam…,Youare…,He/She/Itis…,Weare…,Theyare…
家庭成员的英文表达:
father:爸爸
mother:妈妈
brother:兄弟
sister:姐妹
grandpa:爷爷
grandma:奶奶
uncle:叔叔
aunt:阿姨
cousin:表兄弟姐妹
身体部位的英文表达:
head:头
eyes:眼睛
nose:鼻子
mouth:嘴巴
ears:耳朵
hr:头发
arms:手臂
legs:腿
hands:手
feet:脚
动作的英文表达:
swim:游泳
rideabike:骑自行车
playtheguitar:弹吉他
playsoccer:踢足球
readbooks:看书
watchmovies:看电影
listentomusic:听音乐
dance:跳舞
衣物和配饰的英文表达:
shirt:衬衫
pants:裤子
dress:连衣裙
shoes:鞋子
socks:袜子
hat:帽子
glasses:眼镜
watch:手表
bracelet:手链
necklace:项链
描述人物变化的表达方式:
taller:更高
shorter:更矮
thinner:更瘦
fatter:更胖
older:更老
younger:更年轻
morehr:更多头发
lesshr:更少头发
描述家庭变化的表达方式:
biggerhouse:更大的房子
smallerhouse:更小的房子
newercar:新车
oldercar:旧车
morefamilymembers:更多家庭成
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