人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Mike met）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语六年级下册《RecycleMike’shappydays》（Mikemet）说课稿

一.教材分析

《RecycleMike’shappydays》（Mikemet）是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文。本课主要讲述了Mike在过去的日子里遇到了许多开心的事情。通过这篇课文，学生可以进一步巩固一般过去时的用法，学习新的词汇和句子结构。本文内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

二.学情分析

六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在学习本课之前，学生已经学习过一般过去时，对相关语法概念有一定的了解。但部分学生可能在词汇量和语法运用上存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，掌握一般过去时的用法。

能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。

情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会分享快乐。

四.说教学重难点

重点：学生能够正确运用一般过去时描述过去的事情。

难点：学生能够熟练运用本课生词和句型进行交流。

五.说教学方法与手段

情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际语境中学习英语。

任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高学生的语言运用能力。

游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

多媒体辅助教学：运用多媒体课件、图片等资源，丰富教学手段，提高教学效果。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生进行简单的对话，询问学生过去一天的活动，复习一般过去时的用法。

引入（10分钟）：教师展示Mike的照片，引导学生谈论Mike的变化，引出本课主题。

新课呈现（15分钟）：教师播放课文动画，学生跟随动画一起朗读课文，学习生词和句型。

课堂实践（15分钟）：学生分角色扮演课文中的角色，进行情景对话，运用所学知识进行交流。

巩固练习（10分钟）：教师设计趣味小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

总结与拓展（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生分享自己的快乐经历。

七.说板书设计

板书设计如下：

RecycleMike’shappydays

Mikemethisfriends.

Theyplayedgamestogether.

Mikehadabirthdayparty.

Hegotanewbike.

Theyhadapicnic.

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及小组合作时的表现。

语言运用能力：评估学生在情景对话中的语言表达准确性及流畅性。

课后作业：检查学生课后作业的完成情况，巩固所学知识。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。在课堂实践中，注意引导学生运用所学知识进行交流，提高学生的语言运用能力。同时，教师应不断反思自己的教学方法，力求在今后的教学中，更好地服务于学生，提高教学质量。

知识点儿整理：

一般过去时态：一般过去时用来描述过去发生的事情。构成：主语+动词过去式+其他。例如：Mikemethisfriends.Theyplayedgamestogether.

一般过去时的动词变化：动词过去式通常在词尾加上-ed，例如：walk→walked,clean→cleaned。但有些动词的过去式形式不规则，需要特别记忆，例如：go→went,be→was/were,do→did,have→had。

一般过去时的疑问句：疑问句需要在句首加上Did，例如：DidMikemeethisfriends?Yes,hedid.No,hedidn’t.

一般过去时的否定句：否定句需要在动词过去式前加上didn’t，例如：Mikedidn’tmeethisfriends.

一般过去时的肯定句：肯定句只需要使用动词过去式，例如：Mikemethisfriends.

一般过去时的句型结构：疑问句、否定句和肯定句的结构分别为：Did+主语+动词过去式+其他?、主语+didn’t+动词过去式+其他.、主语+动词过去式+其他.

词汇拓展：本节课学习了以下词汇：Mike,friends,games,birthday,party,new,bike,picnic。教师可以引导学生拓展相关词汇，例如：play,fun,present,cake,sang,song,happiness,