小学科学教案1.排序.doc

人教版

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小学科学教案导学案

小学科学教案导学案

1.排序

【教学目标】

1．知道排序的含义。

2．了解排序的作用。

3．通过自己设计的排序活动，了解对物体排序所依据的单一特征。

4．在小组活动中，发现对物体排序所依据的多种特征。

5．感受排序的重要性。

6．乐于合作与交流。

【教学重点】

知道排序的含义，弄清为什么要排序。

【教学难点】

通过自己或合作小组设计的各种排序活动，了解对物体排序所依据的单一特征或多种特征。

【教学准备】

教师材料：PPT。

学生材料：俄罗斯工艺娃娃、活动记录表、三种塑料膜等。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、游戏导入，感知概念。

1．同学们，今天老师给大家带来了一个朋友！瞧！它是谁？（出示俄罗斯工艺娃娃）

2．老师告诉你们，这是一个漂亮的俄罗斯工艺娃娃！我还能让它变呢！（师依次“分解”娃娃，随意乱放在讲桌上）。

3．一下子变出了五位新朋友，它们也想和大家一同学习，欢迎吗？

4．那么谁先来给它们排排座？（指名一生上台排列）

5．你是怎样排列这些娃娃的？（生回答后，师随机在黑板左下角板书高矮）

师：谁还有不同的方法？（再叫两名学生上台排列，师继续随机板书大小、轻重）

6．我们刚才所说到的（点击课件）“大小、高矮、轻重”等也可以说是物体的……

7．课件出示：在日常生活中，我们常常根据物体的同一种特征（如大小、高矮、轻重等）来排列它们，这种活动就是排序。

8．揭题：今天我们就一同去探索生活中的排序问题。（板书课题：排序）

二、联系生活，丰富概念

1．出示江苏的江阴大桥、苏通大桥和润扬大桥的图片文字信息，请学生给三座桥排队。（江阴大桥、1999年通车、全长3071米；苏通大桥、2008年通车、全长8146米；润扬大桥、2005年通车、全长7300米）

2．学生汇报交流，重点要求学生说出排列后的意义或作用。

3．出示资料：小熊猫、掷实心球、7米；小袋鼠、跳高、90厘米；小白兔、50米短跑、9秒09。请学生给三个小动物排队。

让学生明确排序必须按照同一特征。

4．请你们动脑筋想一想：生活中都有什么地方用到排序呢？

（询问六、七名同学，简单回答。）学生口头说一说生活中的排序现象。如：排座、学号、车牌号等、班级号等。

5．小结：看来，我们身边的排序活动还真不少呢！

三、活动体验，巩固概念

（一）活动一：给风级歌排序。

1．老师这儿也有一个排序的例子，一起看看吧。

课件出示：打乱顺序的《风级歌》。

八级风吹树枝断

十一二级陆上很少见

一级轻烟随风偏

四级风吹飞纸片

六级举伞步行艰

二级轻风吹脸面

三级叶动红旗展

九级屋顶飞瓦片

五级带叶小树摇

十级拔树又倒屋

七级迎风走不便

零级烟柱直冲天

2．现在老师想考考你们的记忆力，请你们先快速浏览一遍，如果要你在最短的时间内，把《风级歌》背下来，你觉得我们最后该怎么办？

3．给风级歌排序。学生说一个，师点击一个正确顺序。

4．我们按排序后的方法试背一次。

5．想一想：为什么排序之后记得这么快呢？

（二）活动二：给声音传播速度排序。

过渡：老师还想考考大家，看看你能否排序，并能否从排序的结果中发现一些科学奥秘。

1．出示10种物体声音传播资料。（课件出示）

2．你能发现其中的一些奥秘吗？

3．你觉得应该怎么办？

4．那就请大家赶快排一排吧！

5．谁能说说你排序的结果？

6．这次我们又是按什么标准来排序呢？（指名说）

7．没错！这就是按声音传播速度的快慢来排序的。

8．大家还能从排序的结果中发现什么奥秘吗？

（引导学生发现固体——液体——气体，声音传播速度变慢）

（三）活动三：给三种塑料膜排序。

既然排序如此必要，我们不妨亲自实践一下！

1．老师给大家带来了一些材料，请小组长取出托盘。

2．出示活动要求：

请各小组长对箱内材料进行排序。注意：尽量使用不同的方法！

同时，每个小组还要完成“活动记录表”，对排序活动进行简单记录。

3．弄清要求了吗？开始行动！

（学生活动开始，师巡回指导）

4．一段时间后，请学生按以小组为单位上台汇报。

5．请大家观察一下，这次的排序标准和上次一样吗？

对！也就是多种标准、多种特征。

6．这样整理信息后，你能发现一些什么呢？

7．小结：

按照不同的标准排序，就会产生不同的结果，也可能发现不同的规律或秘密。

四、游戏拓展，实践排序

1．给小组同学排序。大家对排序活动掌握得不错。现在我们来做个游戏，请各小组的同学，给你们小组的六个同学设计一种排序活动。先轻轻讨论，然后排序，一会请各小组上来展示，请其他小组的同学猜，看哪一组的排序与众不同，不但大家不容易猜，还有实际的意义。

2．交流。现在请大家展示一下你们小组的成果？（按小组别上台汇报，请组长让大家猜，只到大家猜对为止，不超过7次提问。师随机将学生的标准板书）

3．