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大班科学认识时钟教案

大班科学认识时钟教案

作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效

地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心

整理的大班科学认识时钟教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班科学认识时钟教案1

活动目标

1.认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。

2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确辨认整点与半点。

3.感受时钟与人们生活、学习的关系，培养初步的时间意识。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关

系。

5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

重点难点活动重点：

能正确辨认整点与半点

活动难点：

在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点

活动准备ppt课件、教师钟面模型、幼儿人手一份硬纸片钟

活动过程

一、谜语导入，引出主题

1.师：今天老师给你们带来一个谜语：“滴答滴答，会走没有腿，

会说没有嘴。它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡?”小朋友们猜

猜是什么呢?

2.师：谜底是什么呀?小朋友们见过没?在哪里见过?它是让我们干

什么的?

二、认识钟面，了解钟面的主要结构

今天我们就一起来认识时钟，和它变成好朋友吧!(教师出示钟面模

型)

师：小朋友们来仔细观察看看，钟面上都有些什么?(数字、时针、

分针)

师：钟面上的针一样吗?哪里不一样?

师小结：每个钟面上会有1-12这些数字，12在最上面，6在最下

面;又短又粗的.叫时针，又长又细的叫分针;时针和分针都是绕着数字

1-12转动的，分针走的快，时针走的慢。

三、探索时针及分针的运转规律

师：时针和分针是是怎样绕着数字转动的呢?从哪个数字开始走?

幼儿自由讨论，老师引导说出答案

师小结：时针和分针像龟兔赛跑一样，把12作为起点，开始赛跑，

从数字1开始到12顺着跑，时针跑的慢，分针跑的快。

四、学习认识整点和半点

1.认识整点

(1)出示两个整点钟面，鼓励幼儿观察，了解整点时针、分针的特

点。

师：有没有相同的地方?(分针都指向12)

师：当分针指向12时，指针指向几，就是几点整。

(2)教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理

解整点的意义。

2.认识半点

(1)出示两个半点钟面，鼓励幼儿观察，了解半点时针、分针的特

点。

师：分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正

好走了多远?(半圈)。

师：分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在两个数字中间就

是半点钟。

(2)教师请个别幼儿拨出半点钟。

五、巩固认识，了解钟与人们学习、生活之间的关系

1.小朋友们认识了时钟，谁能说一说时钟在我们生活中有哪些用

途呢?(它能告诉我们什么时候起床，什么时候睡觉，让小朋友们养成

良好的作息习惯)

2.师：时间与我们幼儿园的学习生活又有什么关系呢?(时间能告诉

我们早上8点上幼儿园，中午11点30分吃午饭)

师小结：钟是我们的好朋友，它的本领很大，它会告诉我们学习、

睡觉、吃饭或做其他事情的时间，时间是很宝贵的，小朋友们一定要

好好珍惜时间。

活动总结

幼儿的一切学习都来自于生活经验的积累。大班幼儿的数学学习

并不是一个被动的接受过程，而是一个自主建构过程。数学活动的建

构，其活动设计必须贴近生活，才能引起幼儿学习的兴趣，为了帮助

幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体，体

现生生互动、师生互动的教学氛围，坚持师幼互动原则。整个活动创

造良好的师幼互动环境，教师在活动中一直以引导者、支持者、鼓励

者的角色身份进行数学教学活动。

大班科学认识时钟教案2

活动设计背景

小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此

我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言

表达能力和动手能力。

活动目标

1、体会时间在生活中的应用。

2、帮助幼儿树立正确的时间观念。