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北师大版数学三年级上册第三单元加与减《运白菜》教学设计
主题《运白菜》
新授课☑章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
【学习目标】
1.结合“运白菜”的情境，进一步认识小括号的作用，能进行简单的整数加减混合运算及其验算
2.结合具体情境，积累从多角度分析数量关系的活动经验，提高独立和解决问题的能力。
3.初步体会解决问题策略的多样化，养成精心计算、及时验算的好习惯，培养严谨的学习态度，树立责任
意识。
【评价任务】
1.学生根据故事情境解决问题认识小括号的作用。检验学习目标1的达成情况。
2.学生通过自主探究、同桌合作、集体交流，提高独立解决问题的能力。检验学习目标2、3的达成情况。
【学习内容】
本节课主要学习三位数连减法。教科书在编排中有两方面的考虑:一是与一、二年级相比，突出了学
生独立探究连减问题的思考过程，进--步体会小括号的作用:引人小括号能把连减算式变成有减法又有加
法的算式;二是考虑如何帮助学生选择适当的计算策略，提高计算的正确率，尤其是连续退位的连减运算
的错误率很高。
【学情分析】
学生在一年级下册学习过“100以内数的连减”，二年级学习过“三位数的加减及其应用”。许多孩
子对‘连减问题已有初步的了解，特别是在购物中有很好的经验和体现。用两种方法解决连减的问题，在
一年级的时候就已经接触过，现在学生可以把两种方法都掌握，而且还可以通过这样的方法，检验计算的
准确，培养学生灵活思维和认真检验的好习惯。但学生对三位数加法、减法的计算不够准确，运算速度慢，
导致在连减计算中，会出现错误。
【学习过程】
学生活动教师活动
环节一：课件导入，创新情境(指向目标1)
学生活动1教师活动1
农民伯伯种的大白菜又获得了大丰收，他们正忙着收白菜、运白菜呢！1、提问:从图中你得到了
出示主题情境图。哪些.数学信息?
2、提问:根据这些信息你
能提出什么数学问题?
●学生提出问题:共有白菜1000棵,运走两车后，还剩多少棵?
活动意图说明：关注学生能否根据提供的数学信息提出相应的数学问题。
环节二：主动探索，解决问题（指向目标1）
学生活动2教师活动2
1.生独立完成。1.师：要求还剩多少
关于运白菜这个问题你能解决吗？想一想然后在学历案上算一算，算好后棵白菜，能一步解答吗？
和同桌说说你的想法。那怎么办呢？你能独立
学生独立列式计算。列式并解答出来吗？
我会列式：（）
答：__________________________________
2.教师组织学生交流
2.小组合作交流想法：
分析并板书（板书成两
法1.先运走第一车后还剩多少棵，再算运走第二车后还剩多少棵。列式
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