人教新目标八年级上册英语《Unit 8 How to make a banana milk shake？》Section B_说课稿2.docxVIP

人教新目标八年级上册英语《Unit8Howtomakeabananamilkshake？》SectionB_说课稿2

一.教材分析

《Unit8Howtomakeabananamilkshake?》是人教新目标八年级上册英语的一单元，主题是关于制作香蕉奶昔。本节课主要通过学习制作香蕉奶昔的过程，让学生掌握一般现在时的疑问句和陈述句的构成及用法，同时提高学生的听说能力和合作能力。教材中提供了丰富的图片和情景，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对英语学习的兴趣浓厚，通过图片和情境教学，能够更好地吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。但同时，部分学生可能在口语表达和听力方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时的疑问句和陈述句的构成及用法，了解制作香蕉奶昔的步骤。

能力目标：学生能够用英语描述制作香蕉奶昔的过程，提高听说能力和合作能力。

情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的意识。

四.说教学重难点

重点：一般现在时的疑问句和陈述句的构成及用法。

难点：一般现在时的疑问句和陈述句在实际情境中的运用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法。

教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学。

六.说教学过程

导入：教师通过展示香蕉和牛奶的图片，引导学生谈论他们喜欢的饮品，从而引入本节课的主题。

新课呈现：教师展示制作香蕉奶昔的图片和步骤，引导学生用英语描述制作过程。

语法讲解：教师讲解一般现在时的疑问句和陈述句的构成及用法，让学生进行实践练习。

小组活动：学生分组讨论，用英语编写制作香蕉奶昔的步骤，并表演给其他同学观看。

听力练习：教师播放有关制作香蕉奶昔的录音，学生听后回答问题。

总结：教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的疑问句和陈述句的用法。

作业布置：学生回家后，用英语向家人介绍制作香蕉奶昔的步骤。

七.说板书设计

板书设计如下：

人教新目标八年级上册英语

Unit8Howtomakeabananamilkshake?

一般现在时疑问句：

Doyoulikebananamilkshake?

Canyoumakeabananamilkshake?

一般现在时陈述句：

Ilikebananamilkshake.

Youcanmakeabananamilkshake.

八.说教学评价

教学评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过课堂参与、小组活动、听力练习等形式进行，终结性评价通过课后作业和课堂表演进行。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握一般现在时的疑问句和陈述句的用法。同时，教师要关注学生的口语表达和听力能力，提高他们的听说能力。在小组活动中，教师要充分发挥学生的合作精神，培养他们的团队意识。通过本节课的学习，让学生体会到英语学习的乐趣，激发他们继续学习英语的兴趣。

知识点儿整理：

一般现在时疑问句的构成及用法：

疑问句：Doyoulikebananamilkshake?Canyoumakeabananamilkshake?

回答：Yes,Ido./No,Idon’t.或Yes,Ican./No,Ican’t.

一般现在时陈述句的构成及用法：

陈述句：Ilikebananamilkshake.Youcanmakeabananamilkshake.

句型：主语+动词原形/主语+助动词+动词原形

制作香蕉奶昔的步骤：

步骤1：取一个香蕉，切成小块。

步骤2：将香蕉放入搅拌机中。

步骤3：加入适量的牛奶。

步骤4：打开搅拌机，搅拌至顺滑。

步骤5：将奶昔倒入杯中，可以加入一些糖或其他调味料。

步骤6：搅拌均匀，享用美味的香蕉奶昔。

情态动词can的用法：

表示能力：Canyoumakeabananamilkshake?

表示允许：CanIhavesomesugar,please?

表示请求或提供：Canyoupassmetheblender,please?

情态动词may的用法：

表示请求允许：MayIhaveaglass,please?

表示可能性：MaybeIwillmakea草莓奶昔later.

情态动词might的用法：

表示可能性：Imightgotothestoreafter