人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Section A_说课稿3.docxVIP

人教新目标八年级上册英语《Unit9Canyoucometomyparty？》SectionA_说课稿3

一.教材分析

人教新目标八年级上册英语《Unit9Canyoucometomyparty?》SectionA，主要围绕着“邀请”和“接受/拒绝邀请”这一主题展开。本节课主要让学生掌握情态动词can的用法，以及如何用英语表达邀请和接受/拒绝邀请。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极参与课堂活动的欲望。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于情态动词have/has的用法已经有了一定的了解。但学生在实际运用中，尤其是在口语表达方面，还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

三.说教学目标

知识目标：让学生掌握情态动词can的用法，以及如何用英语表达邀请和接受/拒绝邀请。

能力目标：通过课堂活动，提高学生的口语表达能力，使他们在实际生活中能运用所学知识进行交流。

情感目标：培养学生热爱生活，乐于交友，善于表达的良好品质。

四.说教学重难点

重点：情态动词can的用法，以及如何用英语表达邀请和接受/拒绝邀请。

难点：学生在实际运用中，尤其是在口语表达方面，如何准确、流畅地使用所学知识。

五.说教学方法与手段

采用任务型教学法，通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂的趣味性。

采用分组合作学习的方式，让学生在小组活动中，互相交流、互相学习，提高他们的团队合作能力。

六.说教学过程

导入：通过播放一段关于生日聚会的视频，引导学生谈论邀请和接受/拒绝邀请的话题。

新课呈现：教师通过展示PPT，向学生介绍情态动词can的用法，以及如何用英语表达邀请和接受/拒绝邀请。

课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟邀请和接受/拒绝邀请的场景，教师巡回指导。

巩固练习：学生分组进行竞赛，看哪一组能够在最短时间内，正确地完成各种邀请和接受/拒绝邀请的句子。

总结：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确情态动词can的用法，以及如何在实际生活中运用所学知识。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括以下内容：

情态动词can的用法

邀请和接受/拒绝邀请的英语表达

课堂活动流程

八.说教学评价

学生课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，如积极参与、主动发言等。

学生口语表达能力：通过课堂活动和角色扮演，评价学生的口语表达能力。

学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性。在课堂活动中，要注意引导学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的口语表达能力。同时，教师还要不断反思自己的教学方法，力求在今后的教学中，更好地为学生服务，提高他们的英语水平。

知识点儿整理：

情态动词can的用法：

表示能力：Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican’t.

表示允许：CanIcomein?Yes,youcan./No,youcan’t.

表示请求/邀请：Canyouhelpme?Yes,Ican./No,Ican’t.

表示可能性：Canhecome?Yes,hecan./No,hecan’t.

邀请和接受/拒绝邀请的英语表达：

邀请：A:Canyoucometomyparty?B:Sure,I’dloveto./I’msorry,butIcan’t.

接受邀请：A:Willyougotothemoviewithme?B:Yes,I’dliketo./No,thanks,I’drathernot.

拒绝邀请：A:Wouldyouliketohavelunchwithme?B:Yes,I’dloveto./No,Ican’tmakeit.

日常交际用语：

询问时间：Whattimeisit?/Canyoutellmewhattimeitis?

询问地点：Whereisthenearestbank?/Canyoutellmewherethenearestbankis?

询问电话号码：What’syourphonenumber?/Canyougivemeyourphonenumber?

道谢/道歉：Thankyou./Sorry,