人教新目标版英语八上Unit 4《What’s the best movie theater》（Period 1）教学设计.docxVIP

人教新目标版英语八上Unit4《What’sthebestmovietheater》（Period1）教学设计

一.教材分析

人教新目标版英语八上Unit4《What’sthebestmovietheater》（Period1）主要讨论了选择电影院的问题。本节课通过介绍不同电影院的设施和环境，让学生学会用英语表达自己的观点和喜好。教材包括课文阅读、词汇学习、语法结构和语言功能等方面。本节课的主要内容是让学生能够用英语询问和描述电影院的设施和位置，并能够表达自己的最佳选择。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的英语语法结构，能够用英语进行简单的日常交流。但是，对于一些特定的词汇和表达方式，如电影院的相关词汇和表达喜好程度的短语，学生可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要注重词汇的教学和语言实践的环节，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，如电影院的相关词汇和表达喜好程度的短语；学生能够理解课文内容，掌握课文的结构和语言特点。

能力目标：学生能够用英语描述电影院的设施和位置，并能够表达自己的最佳选择；学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学知识进行交际。

情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力。

四.教学重难点

重点：本节课的重点是让学生能够用英语询问和描述电影院的设施和位置，并能够表达自己的最佳选择。

难点：对于一些特定的词汇和表达方式，如电影院的相关词汇和表达喜好程度的短语，学生可能还不够熟悉，需要通过教学活动帮助学生掌握。

五.教学方法

任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

交际型教学法：通过模拟真实场景，让学生在交际过程中，提高自己的英语表达能力。

合作学习：通过小组合作的形式，让学生共同完成任务，培养学生的团队合作意识。

六.教学准备

教师准备：教师需要提前准备课文阅读材料、相关词汇和短语的卡片、PPT等教学辅助材料。

学生准备：学生需要提前预习课文，熟悉课文内容和语言特点。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过提问方式，引导学生谈论他们喜欢的电影院，并说明原因。例如：“Doyoulikegoingtothemovies?Why?”通过这个问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

呈现（10分钟）

教师通过PPT展示不同电影院的设施和环境，同时用英语描述。例如：“Thisisamovietheaterwithcomfortableseatsandabigscreen.Peoplelikewatchingmoviesherebecauseit’squietandtheserviceisgood.”通过这种方式，让学生直观地了解电影院的相关词汇和表达方式。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生用英语描述自己喜欢的电影院。例如：“Pleasedescribethemovietheateryoulikebest.Usethewordsandphraseswelearnedtoday.”通过这个活动，让学生在实际操作中，运用所学知识。

巩固（5分钟）

教师挑选几个小组的描述，让学生进行听力练习，并回答问题。例如：“Whichmovietheaterdoesthespeakerlikebest?Why?”通过这个环节，巩固学生对电影院描述的表达方式。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考：“Howdoyouchoosethebestmovietheater?Whatfactorsshouldyouconsider?”让学生用英语表达自己的观点。这个环节可以让学生发挥想象，运用所学知识进行创新性思维。

小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和短语，并提醒学生注意语法结构。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生写一篇短文，描述自己喜欢的电影院，并说明原因。这个作业可以让学生巩固所学知识，提高写作能力。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出本节课的重点词汇和短语，方便学生复习和记忆。

以上是针对人教新目标版英语八上Unit4《What’sthebestmovietheater》（Period1）的教学设计。在实际教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和环节。

在本节课的教学设计中，我注重了学生的参与和实践活动，尽量让学生在实际操作中学习和运用英语。然而，在实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中