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初中化学培训总结（精选13篇）

初中化学培训总结（精选13篇）

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成

后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种

书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此我们要做好归纳，写好

总结。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家收集的初中

化学培训总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中化学培训总结篇1

受市教研室安排，我参加了四川省教育科学研究所组织的初中化

学新课程培训会。此次培训会，省教科所聘请了人民教育出版社教材

编写专家乔国才和上海教育出版社教材编写专家袁孝凤，四川省教科

所尹团结，绵阳教科所的杨玉靖，德阳教科所的邵伟，以及省内成都、

绵阳等新课程实验区的化学骨干教师，对来自全省各地（市）、县

（市、区）的初中化学部分骨干教师进行了培训。培训的内容有：初

中化学新课程教材（人教版和上教版）的编写解析，初中化学新课程

标准的解析，初中化学新课程的课堂教学反思，观摩了来自实验区初

中化学课堂教学实录，开展新课程教材编写与新课程课堂教学的讨论，

实验区中考试卷评析等。培训会上，我仔细聆听他们的讲解，认真参

与讨论，并作了较为详细的记录，收获不少，对新课程的理解又有了

新认识，下面就这次初中化学新课程培训心得体会总结于后。

一、初中化学新课程标准的理念更具人文性。

初中化学新课程标准包括前言、课程目标、内容标准、实施意见

四个大的部分，对课程的性质、基本理念、设计思路、内容设置、教

学建议、评价建议、编写建议等涉及课程的各方面作了相应规定。既

有严肃性又有灵活性，初中化学课程既要帮助学生理解化学对社会发

展的作用，从化学的角度去认识科学、技术、社会、生活等方面的有

关问题，了解化学制品对人类生活的影响，懂得运用化学知识的方法

合理开发利用资源，治理环境污染，又要增强学生对自然和社会的责

任感，让学生在面对化学有关的社会问题的挑战时，能够做出更理性、

更科学的决策。这个标准更具人文性，从人的可持续发展、科学技术

的可持续发展、社会的可持续发展去编制义务教育阶段化学课程。

1.科学素养理念。

初中化学新课程标准替代了过去的初中化学教学大纲，以一种基

本理念贯穿于标准的全过程，这种基本理念就是培养和提高学生的科

学素养为目标，这就是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

为此要求新课程目标要体现人文性，内容上要体现社会性，教学上体

现体验性，让学生在体验探究的活动过程掌握方法，形成知识与技能，

形成良好的情感态度和价值观，为学生的可持续发展打下良好的基础。

2.探究意识。

初中化学新课程标准突出强调了学生学习化学方式的转变，要激

发学生对化学的兴趣，帮助学生了解科学探究性的基本过程与方法，

培养学生的科学探究的能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的

化学基础知识和基本技能，掌握包括提出问题、猜想与假设、制定计

划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等

要素。并通过亲身经验与体验科学探究活动，培养学生学习化学的激

情，增进对科学的情感，理解科学本质，学习科学探究的方法，初步

形成科学探究的能力。

3.资源意识。

初中化学新课程标准强调，初中化学教材是课程资源之一，除此

之外，相关的化学实验设施、设备、物品等，图书（室）馆配备的科

普读物、专业书籍、刊物杂志，本地环境、自然资源、能源、化学工

业等都是重要的课程资源。我们在利用好教材课程资源的同时，应当

结合生活与生产中的热点问题，设计适合学生实践的活动，例如测定

河水、雨水、泉水、自来水、沟水等各种水的PH值，了解其酸碱度，

认识对生活生产的影响，并提出合理化的建议。还可以充分利用网络

资源、媒体资源，从反映科技发展的最新动态中选取一些适合学生阅

读、观看的资料，拓展学生视野，体现化学课程与现代科技发展的联

系。还可以利用日常生活的用品和废弃品制作实验仪器，或替代实验

仪器物品等，这样既有利于解决实验物品短缺的问题，又有有利于培

养学生的实验能力，以及节约和环保的意识。

二、初中化学新课程教材编以学生为本。

初中化学新课程标准的内容标准中有五个主题，一是科学探究，

二是身边的化学物质，三是物质构成的奥秘，四是物质的化学变化，

五是化学与社会发展。每个主题下又有多个子课题，例如：主题科学

探究的子课题有增进对科学探究的理解、发展科学探究能力、学习基

本的实验技能。教