人教新目标版英语八上Unit 9《Can you come to my party》（Period 1）教学设计.docx

人教新目标版英语八上Unit9《Canyoucometomyparty》（Period1）教学设计

一.教材分析

人教新目标版英语八上Unit9《Canyoucometomyparty》（Period1）主要围绕邀请别人参加聚会展开。通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词can的用法，询问和回答能否参加某个活动，以及如何表达自己的喜好和计划。本节课的重点是情态动词can的肯定和否定回答，以及如何用一般现在时表达自己的喜好和计划。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了情态动词的基本用法，对于一般现在时也有了一定的了解。但是，学生在实际运用中还存在一定的困难，如情态动词can的肯定和否定回答，以及如何用一般现在时表达自己的喜好和计划。因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习，提高他们的口语表达能力和语言运用能力。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，询问和回答能否参加某个活动，以及如何表达自己的喜好和计划。

能力目标：学生能够熟练运用情态动词can和一般现在时，进行日常交流和表达。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。

四.教学重难点

重点：情态动词can的用法，一般现在时表达喜好和计划。

难点：情态动词can的肯定和否定回答，以及一般现在时表达喜好的结构。

五.教学方法

情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。

任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高他们的口语表达能力和合作能力。

交际法：鼓励学生进行真实的交流，培养他们的交际能力和跨文化意识。

六.教学准备

教材：人教新目标版英语八上Unit9《Canyoucometomyparty》（Period1）。

多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

教学素材：图片、卡片、课件等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示一些聚会场景，引导学生谈论聚会的相关话题。提问学生：“Doyoulikeparties?Why?”，让学生自由回答，激发他们的学习兴趣。

呈现（10分钟）

展示教材中的插图，引导学生观察并回答问题：“Whoisinthepicture?Whataretheydoing?”。然后，教师展示课文标题“Canyoucometomyparty?”，引导学生预测课文内容。

操练（15分钟）

教师引导学生跟读课文，注意情态动词can的用法。然后，学生进行角色扮演，模拟课文中的人物进行对话。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

巩固（10分钟）

学生分成小组，进行小组活动。每组设计一个聚会场景，用情态动词can和一般现在时进行交流。教师参与各组活动，给予指导和反馈。

拓展（10分钟）

教师出示一些图片，让学生用情态动词can和一般现在时描述图片内容。学生可以自由发挥，用自己的话进行表达。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述课文主要内容和情态动词can的用法。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于自己喜欢的聚会的短文，用情态动词can和一般现在时进行表达。

板书（课后整理）

板书课题“Canyoucometomyparty?”，以及本节课的主要知识点：情态动词can的用法，一般现在时表达喜好和计划。

教学过程中每个环节所用的时间：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：15分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

总计：60分钟

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生参与到各种活动中，让他们在实际语境中学习和运用语言。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生在回答问题时，常常使用中文，而不是用英语进行表达。

解决办法：我在课堂上强调了使用英语进行交流的重要性，并鼓励他们大胆开口说英语。同时，我也在课后与学生交流，了解他们使用中文进行表达的原因，并给予指导和帮助。

学生在进行角色扮演时，对于情态动词can的肯定和否定回答运用不够熟练。

解决办法：我针对这个问题，在课堂上进行了专门的情态动词can的用法练习，让学生在不同的情境下进行运用。同时，我也提醒学生在课后多加练习，巩固所学知识。

部分学生对于一般现在时表达喜好的结构掌握不够扎实。

解决办法：我在课堂上通过例子和练习，让学生清晰地理解一般现在时表达喜好的结构。同时，我也要求学生在课后进行相关的练习，以加深对这一知识点的掌握。

二、改进措施

创造更多的英语交流机会

为了让学生更好地使用英语进行交流，我在课堂上设计了一些互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等。同时，我也鼓励学生在课后多与同学用英语