8我们受特殊保护 我们是未成年人 说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

8我们受特殊保护我们是未成年人说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《我们受特殊保护我们是未成年人》的设计思路主要围绕未成年人的法律地位和特殊保护措施展开，结合六年级学生的认知水平和心理特点，通过案例分析、讨论互动等形式，引导学生深刻理解法律对未成年人的特殊关爱。课程内容紧密联系统编版道德与法治教材，旨在培养学生的法律意识，提高自我保护能力。

核心素养目标

1.提升法治意识，使学生在理解未成年人受法律特殊保护的基础上，能够自觉遵守法律法规，维护自身权益。

2.增强社会责任感，培养学生关爱未成年人群体，积极参与社会公益活动，维护社会和谐稳定。

3.提高自我保护能力，教育学生在面对不良现象时，能够运用法律武器保护自己，避免受到伤害。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已对基本的法律概念有了初步认识，如法律的定义、作用等。

-学生在日常生活中可能已经接触到一些关于未成年人保护的法律法规。

-学生对自我保护有一定的了解，如遵守交通规则、防范溺水等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对法治教育具有浓厚兴趣，特别是在探讨与自身生活相关的法律问题时。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例学习理解法律条款。

-学生喜欢互动式学习，通过讨论、小组合作等形式，能够更好地吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解法律条款的严谨性和抽象性，需要通过具体案例来加深理解。

-学生可能对法律的实际运用缺乏直观感受，需要通过实际操作或模拟情景来提高认知。

-学生可能对自身权益保护的重要性认识不足，需要通过教育引导增强自我保护意识。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：教学PPT、法律案例视频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线法律知识库、电子教材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组与未成年人相关的新闻图片，引导学生关注未成年人受到的特殊保护。

-提问：“你们知道为什么未成年人需要特殊保护吗？”

-学生回答后，教师总结并引出本课主题《我们受特殊保护我们是未成年人》。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT介绍未成年人的定义和法律地位，强调法律对未成年人的特殊保护。

-通过案例分析，讲解《未成年人保护法》中的相关规定，让学生了解法律如何保护未成年人的权益。

-引导学生讨论在日常生活中如何运用法律知识保护自己，提高自我保护意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组设计一个情景，模拟未成年人遇到的法律问题，并讨论如何解决。

-各组汇报讨论结果，教师点评并给出正确答案或建议。

-教师出几道与未成年人保护法相关的选择题，学生现场作答，即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调未成年人受到的特殊保护和自我保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极学习法律知识，提高法律意识。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后查找一个与未成年人保护相关的新闻事件，分析事件中法律如何发挥作用，并写一篇短文分享自己的看法。

-要求学生在下次课堂上进行分享，以加深对未成年人保护法的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《未成年人保护法》全文及最新修订内容。

-未成年人权益保护典型案例汇编。

-未成年人心理健康教育相关书籍和文章。

-有关未成年人保护的社会公益活动介绍。

-家庭教育中如何培养未成年人法律意识的指导书籍。

-未成年人安全自救与防护技能视频教程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《未成年人保护法》全文，了解法律对未成年人的具体保护措施，增强法律意识。

-学生可以通过分析典型案例，深入理解法律在未成年人保护中的作用，提高分析问题的能力。

-建议学生阅读有关未成年人心理健康教育的书籍和文章，了解如何在成长过程中保持心理健康。

-引导学生关注社会公益活动，特别是那些关注未成年人权益保护的组织和项目，鼓励学生参与志愿服务。

-家长可以阅读家庭教育方面的书籍，学习如何在家庭教育中培养孩子的法律意识，与孩子共同成长。

-学生可以观看未成年人安全自救与防护技能视频教程，提高自身安全防护能力，学会在紧急情况下保护自己。

-教师可以定期组织法律知识竞赛或讨论会，让学生在活动中巩固所学知识，提高法律素养。

-鼓励学生关注新闻报道中的未成年人保护案例，学会从法律角度分析问题，培养批判性思维。

-教师可以邀请法律专家或心理咨询师到校进行讲座，让学生更直观地了解未成年人保护的重要性。

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