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8安全地玩《我是安全警示员》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《我是安全警示员》是2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材中的第八课。本节课主要内容包括：

1.学习安全警示标志的作用和意义；

2.认识日常生活中常见的安全警示标志；

3.学习在不同场合如何正确识别和遵守安全警示标志；

4.培养学生的安全意识和自我保护能力，提高安全素养。

核心素养目标

1.提升学生的法治意识，使其能够理解并遵守安全规则，培养良好的法治习惯。

2.发展学生的安全素养，通过识别和遵守安全警示标志，增强自我保护能力。

3.培养学生的责任感和公民意识，使其在日常生活中能够主动承担起安全警示的责任。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-安全警示标志的识别：使学生能够识别并理解各种安全警示标志的含义，例如禁止标志、警告标志、指令标志等，以及它们在生活中的具体应用。

-安全规则的遵守：强调学生应如何在日常生活中遵守安全规则，如不在高压线下玩耍、不触摸烫热的物品等，确保个人和他人的安全。

举例：在课堂讲解中，通过展示不同类型的安全警示标志图片，让学生指出标志的含义，并讨论在实际生活中如何遵守相应的安全规则。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-安全警示标志的准确理解：学生可能会对某些警示标志的含义产生混淆，如“禁止通行”和“小心滑倒”等标志的区分。

-安全意识的形成：培养学生主动遵守安全规则和形成安全意识是一个较为抽象和长期的过程，需要通过具体的情境和实践来强化。

举例：针对安全警示标志的准确理解，教师可以通过设计情景剧，让学生在模拟的情境中扮演安全警示员，识别并解释标志的含义。针对安全意识的形成，教师可以组织学生参与校园安全巡查活动，让学生在实际操作中体验安全规则的重要性，从而内化安全意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备安全警示标志的图片、动画视频，以及相关案例资料，用于直观展示和讨论。

3.教学道具：准备一些常见的安全警示标志模型，用于课堂互动和实操演练。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，并设置展示区，方便展示学生作品和讨论成果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于校园安全的动画视频，内容涵盖各种安全警示标志和场景。

2.提出问题：观看完毕后，询问学生：“视频中你们看到了哪些安全警示标志？它们分别表示什么意思？”

3.激发兴趣：告诉学生，今天我们将学习如何成为一名安全小卫士，识别并理解这些重要的安全警示标志。

二、讲授新课（20分钟）

1.安全警示标志的识别（8分钟）

-展示教材中的安全警示标志图片，引导学生一一识别并说出其含义。

-讨论每个标志在生活中的具体应用和重要性。

2.安全规则的遵守（12分钟）

-通过案例分享，讲解安全规则的重要性。

-结合教材内容，讲解在不同场合如何遵守安全规则，如校园、家庭、公共场所等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个安全警示标志，讨论如何在生活中遵守相应的安全规则。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

2.实操演练（5分钟）

-发放安全警示标志模型，让学生模拟在校园中遇到不同安全标志时的正确行为。

-教师观察学生的操作，给予即时反馈和指导。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们在生活中遇到过哪些安全警示标志？是如何遵守相关安全规则的？”

-学生回答，教师点评并引导。

2.创新互动（5分钟）

-设计一个角色扮演游戏，学生分组扮演安全警示员，其他学生扮演场景中的角色。

-学生在游戏中识别并应用安全警示标志，教师观察并指导。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调安全警示标志的识别和遵守安全规则的重要性。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。

六、作业布置（2分钟）

-布置学生回家后，与家人一起讨论家庭中的安全警示标志，并记录下来。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-安全教育故事书：《安全小卫士》、《安全我知道》等，这些书籍通过生动的故事情节，帮助学生理解和掌握安全知识。

-安全教育视频：如《小学生安全教育动画片》、《安全常识宣教片》等，通过动画形式，直观展示安全警示标志的含义和正确行为。

-安全教育游戏：如《安全知识大闯关》、《安全小卫士冒险记》等，