Module 2 Unit 2 Jobs Period 3（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册.docxVIP

Module2Unit2JobsPeriod3（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过Module2Unit2JobsPeriod3的学习，帮助学生巩固和掌握关于职业的英语词汇和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将重点讲解牛津上海版（试用本）英语四年级上册中涉及的职业词汇和句型，使学生能够熟练运用所学知识进行交流，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Module2Unit2Jobs，学生将能够：

1.语言能力：熟练运用本单元所学职业词汇和句型进行实际交流，提高听说能力。

2.文化意识：了解不同职业的特点和重要性，增进对职业多样性的认识。

3.思维品质：通过讨论和分析职业信息，培养学生逻辑思维和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握职业相关词汇，如doctor,teacher,nurse等。

2.学会使用句型Whatdoeshe/shedo?以及回答He/sheisa...进行询问和回答。

难点：

1.区分不同职业的英语表达和发音。

2.在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.设计互动游戏和情景对话，让学生在游戏中学习和记忆职业词汇，通过模仿和重复练习来提高发音准确性。

2.创设实际生活场景，如模拟招聘会，让学生在角色扮演中自然运用句型和词汇。

3.提供听力练习材料，让学生在听懂的基础上模仿和练习，增强语言感知能力。

4.鼓励学生主动参与，通过小组合作和课堂展示，增加口语练习机会，提升实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备牛津上海版（试用本）英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备职业相关的图片和卡片，以及教学视频，用于展示和讨论。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于播放视频和展示教学材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，便于学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业英语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道不同的职业吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同职业的图片，如医生、教师、警察等，让学生初步感受职业英语的魅力。

-简短介绍职业英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业英语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解职业英语的定义，包括其主要涉及的词汇和句型。

-详细介绍职业英语的组成部分，如职业名称、询问职业的句型等。

-通过实例，让学生更好地理解职业英语在实际交流中的应用。

3.职业英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业英语的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的职业英语案例进行分析，如医生与病人的对话、教师与学生的交流等。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和意义，让学生全面了解职业英语的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用职业英语进行有效沟通。

-小组讨论：让学生分组讨论不同职业的英语表达，并提出创新性的交流方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个职业角色进行深入讨论。

-小组内讨论该职业的日常用语、交流场景以及可能的交流障碍。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业英语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业角色的日常用语和交流技巧。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业英语的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括职业英语的基本概念、案例分析等。

-强调职业英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生模拟一个职业场景，编写并表演一个简短对话，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.职业英语词汇

-doctor（医生）

-teacher（老师）

-nurse（护士）

-policeofficer（警察）

-fireman（消防员）

-engineer（工程师）

-scientist（科学家）