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高三数学教学工作计划

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资料编码：CYKJ-FW-173

高三数学教学工作计划

用户指南：该计划资料适用于为明确的目标或目的，在特定的时间、预算、资源条件下，依据规范完成，

并把完成时所达到的有形或无形的效果记录，形成经验或者总结，使用数据记录并为以后的方案提供参

考。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。

??【篇一】

??一、学生基本情况：

??175班共有学生66人，176班共有学生60人。学生基

本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习

习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,

各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差

生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培

养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。

??二、高考要求

??1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的

逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想

方法分析问题解决问题的能力。

??2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数

形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学

实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设

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计试题。

??3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的

运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。

??4、注重应用题的考查，20xx年文科试题应用有3道

题，共28分。

??5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考

查。

??三、教学措施

??1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习

惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培

养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分

析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让

学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

??2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集

体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整

教学方法，采用新的教学模式。教学基本模式为：

??基础练习典型例题作业课后检查

??(1)基础练习：一般5道题，主要复习基础知识，基本

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方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。

??(2)典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运

用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练。例

2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12

种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能

转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培养学生运

用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

??(3)作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的

预习题。

??(4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。

??3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加

强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，

每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试

一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲

评。

??4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考

的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思

维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应

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用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提

高考试的效率。

??5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生。

??6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性

地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每

周7节)。

??四、教学进度详细安排：

??1、函数(共11课时)(8月9日结束)

??(1)函数的单调性(2课时)

??(2)函数的图象(2课时)

??(3)二次函数(2课时)

??(4)函数的奇偶性(1课时)

??(5)函数章考(4课时)

??2、三角函数(共30课时)(9月15日结束)

??(1)任意角的三角函数(1)

??(2)同角三角函数的基本关系(1)

??(3)诱导公式(1)

??(4)三角函数的图象(2)

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