中小学《倍数和因数》大单元整体设计教育教学资料整理.docVIP

《倍数和因数》单元整体设计

一、单元主题解读

（一）课程标准要求分析

《倍数和因数》单元是数与代数领域第二学段“数与代数”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”提出了：

知道2，3，5的倍数的特征，了解公倍数和最小公倍数，了解公因数和最大公因数，了解奇数、偶数、质数(或素数)和合数。

《课程标准》在“学业要求”中指出：能找出2，3，5的倍数。在1~100的自然数中:能找出10以内自然数的所有倍数，10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数;能找出一个自然数的所有因数，两个自然数的公因数和最大公因数;能判断一个自然数是否是质数或合数。

单元教材内容分析

主要内容有，了解自然数、奇数、偶数、质(素)数和合数；认识倍数，探索2、3、5的倍数的特征；了解因数，会分解质因数等。

（三）学生认知情况

本单元是在学生认识了亿以内的数，已经掌握整数加、减、乘，除四则计算的基础上学习的。

二、单元目标拟定

1.了解自然数、奇数、偶数、质(素)数、合数，并能进行判断。

2.了解倍数的含义，在1-100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数。知道2、3、5的倍数的特征，会判断一个数是不是2、3和5的倍数。

3.了解乘数也叫因数。在1~100的自然数中。能找出一个自然数的所有因数，会分解质因数。

4、在观察、探索、猜想、验证的过程中，能进行有条理地思考、能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。初步养成乐于思考、勇于探索数学问题的良好品质。

三、关键内容确定

（一）教学重点：

1.了解自然数、奇数、偶数、质(素)数、合数，并能进行判断.

2.了解倍数的含义，在1-100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数。知道2、3、5的倍数的特征。

（二）教学难点：

会判断一个数是不是2、3和5的倍数。

能找出一个自然数的所有因数，会分解质因数。

四、单元整合框架及说明

整合指导思想定位：

会用数学的眼光观察现实世界

会用数学的思维思考现实世界

会用数学的语言表达现实世界

这是数学课程的核心素养内涵。在观察、探索、猜想、验证的过程中，能进行有条理的思考、能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。初步养成乐于思考、勇于探索数学问题的良好品质。

本单元教材的具体编排结构如下：

活动一：夜晚小朋友观察星星的情境。问题一：认识自然数、奇数、偶数。

活动一：夜晚小朋友观察星星的情境。

问题一：认识自然数、奇数、偶数。

活动二：大众电影院的座位号。任务一：自然数

活动二：大众电影院的座位号。

任务一：自然数

活动一:皮帽价格与布帽价格的倍数关系。

活动一:皮帽价格与布帽价格的倍数关系。

问题二：认识倍数。任务二：倍数

问题二：认识倍数。

任务二：倍数

活动二:没有余数和有余数的两组题。

活动二:没有余数和有余数的两组题。

活动一：观察百数表中的数、

活动一：观察百数表中的数、找出2.5的倍数、总结判断。

问题三：2.5的倍数特征。

因数和倍数任务三：2、3、5倍数的特征

因数和倍数

任务三：2、3、5倍数的特征

活动二：发现数位表中小

活动二：发现数位表中小棒的根数33的倍数的关系，找出10-50中3的倍数。

问题四：3的倍数特征。

活动一:把12写成两个数相乘的形式。

活动一:把12写成两个数相乘的形式。

问题五：认识因数、质（素）数、合数。

问题五：认识因数、质（素）数、合数。

活动二:找出1～10各数的所有因数。

活动二:找出1～10各数的所有因数。

任务四：因数

任务四：因数

活动一:把60写成几个因数相乘的形式。

活动一:把60写成几个因数相乘的形式。

问题六：分解质因数。

问题六：分解质因数。

活动二:把35、42、54分解质因数。

活动二:把35、42、54分解质因数。

从具体编排来说，

在对整数和自然数的认识中，概念较多，而且易混，难以理解和掌握。本套教材在整数概念的认识和相关计算的编排上，采取与有关知识整合、分散编排的方式，降低学习的难度。具体安排是:在四年级上册结合自然数了解倍数、因数、质数、合数及质因数等概念。知道2、3、5倍数的特征。四年级下册结合用分数的基本性质化简分数、了解公因数和最大公因数的概念。学习求两个数最大公因数的方法，五年级下册结合异分母分数大小的比较，了解公倍数和最小公倍数的概念，学习求两个数最小公倍数的方法，本单元在学生认识了亿以内的数后，通过生活中学生熟悉的事物了解自然数以及相关的数的概念。通过熟悉的问题和计算，理解倍数、因数、质因数等概念、了解2、3、5的倍数的特征，学会分解质因数的方法。一方面学生形成自然数知识结构，另一方面分散概念，降低以后知识学习的难度。

五、单元课时规划

单元划分依据

□课程标准?教材章节□知识结构

课程内容模块

R数与代数□图形与几何￡统计与概率□综合与实践

单元数量